《十四堂人生創意課》好的閱讀與書寫能力

    好的閱讀與書寫能力，能讓你的專業如虎添翼

    我所教的學生，以設計科系為主。我常說，你們的設計力很強，平常多以圖像思考，卻很少看書。我希望你們養成看書的習慣，不只是漫畫書、動畫片，還要多看一些文學書，比方詩、小說、散文，盡量多看有深度、有厚度的作品，少看偶像們寫的美容書、減肥書、寫真書；多看藝術電影或紀錄片，少看好萊塢的商業片——現在年輕是本錢，你花再多錢維持青春健美，還是會老，到時候你會恐慌自己什麼都沒有；但如果你看過那種到三十歲、四十歲還是充滿知性風採的女人、男人，你會覺得他們越老越美，很有自信與智慧的魅力，那都是書本及人生閱歷給他們的光芒，絕對不是靠保養品、減肥衣能得來的。

    多看有文字厚度的書，有助於你們增加詞匯，增加閱讀的深度與廣度。因為年輕歷練不足，思考本來就不深，可用的詞匯也不多，但好的詩可以給你新的文字表達靈感，小說則是借故事刺激你的情節想象，讓你在設計圖像作品時有引人入勝的主題思考。如果你慣以圖像思考，平常就應該多讀文字，打造出一條文字思考的路徑，等文字思考能像圖像思考般順畅後，這兩個路徑可以交流成一個創意不止的圓，就像左右手、左右腦都能靈活運用的藝術家，他的作品一定比一般人更豐富。反之亦然，如果你平時以文字為主，就要幫自己多鍛煉圖像、影像思考的途徑，有助於你打破現有的框架，大幅跳躍。

    你們還可以做這樣的練習，舉小說《哈利·波特》《魔戒》為例，可以趁還沒去看電影的時候，透過書本中的文字去大膽想象：如果《哈利·波特》的劇本交給你拍成電影，那麼霍格華茲魔法學校應該是什麼樣子？光輪兩千應該是什麼樣子？魁地奇球場應該怎麼設計？若《魔戒》的劇本交給你，哈比人長什麼樣子？他們的建築應該是什麼色系？如果能夠在看電影之前，先把這些文字轉換成自己版本的畫面，然後再看電影，你才可以比較，究竟你和導演在執行影像創意上，孰優孰劣。

    在這個人手一只手機的時代，書寫的機會相對減低，還好有網路，讓人可以重拾書寫溝通的技能，但仍多半是MSN、BBS口語化的文字，還不能算是有深度。好的書寫能力，要靠平時大量的閱讀，以及不中止的書寫習慣（例如寫在博客上），你們可以參看《史蒂芬·金談寫作》《文字生涯》《一間自己的房間》等，看作家談他們自己生命書寫的歷史。

    另外，看幾本特殊的書，比方《盲人的星球》《潛水鐘與蝴蝶》《女教皇》，以及電影《鵝毛筆》……看他們因身體、因性別、因社會體制之故，即使讀寫艱難，卻仍然不放棄閱讀或書寫的欲望——等我們看過了這些辛苦的故事後，就會很慶幸自己現在能無礙地看、自由地寫，如果有如此健康的眼睛、如此靈活的手可以讀寫卻荒廢不用，那真的就太暴殄天物了。

本文摘自《李欣頻創意系列之一》

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　　 　這是臺灣“文案天後”李欣頻，首次公開的“創意自我訓練14招”，這也是她所有的書迷，等候多年的第一手創意教戰手冊。本書脫胎於李欣頻在教授廣告創意課時的筆記，在授課時，李欣頻認為不需事先準備具體的教程，因為世事變化太快，每週都會有新的生命教材在發生，還來不及寫進教科書里。
　　於是她在每週的廣告文案課里，以當週世界上發生的重大事件為每次上課的開頭，依自己的體會和心得，開始了她的生命教學，這樣１４堂課下來，以電影、旅行、觀察、閱讀、情報、演練、想像、夢、自信、生命與危機意識，架構出一部：橫跨書寫、影像、廣告、設計，豐盛且龐大的個人創意系統……...