走進神湖(3)

2014-08-24 22:40:46

    【引導讨論】

    八分鐘後,播放結束。

    文開引導大家就“泸沽湖的記憶”進行分享、讨論。

    邵華:我覺得那個湖像一位母親,她有一種關懷、寬容。還有就是說,她孕育了那里的一草一木……她又像一位少女……(掌聲)

    文開:說得很對,像一位母親,又像一位少女。像一位母親是因為她有博大的包容,像一位少女是因為她很美。泸沽湖是浪漫的神湖。

    羅瑩:我覺得泸沽湖就是被人賦予的那種感情,你要是賦予一種悲涼的基調,就會顯得特悲。……其實我覺得有水的地方,都有一種博大、寬容的感覺。……就看你怎麼理解了。(掌聲)

    文開:其實萬事萬物,都是客觀地存在著。

    當你以不同的心境、不同的方式去看它的時候,會有不同的理解和發現。

    滕斐晔:我覺得您這個短片和放的這個音樂不搭。(笑聲)他們都說是看著特感動,我覺得就是音樂的緣故。但如果真的去欣賞這些東西,應該是一個比較民俗的地方,我覺得就是一種比較民俗的東西。如果光有這些景物,您找了一堆朋友的照片放進來,雖然是您的一個美好的回憶,但是就是說,(它)強加了太多的個人色彩在這裡面。(笑聲,掌聲)

    文開:恕我直言,你講的很到位。如果拿掉音樂,再讓你看一遍,感覺會有所不同。

    學生們:對!

    文開:但這音樂是什麼呢?在拍的時候其實是沒有音樂的,為什麼通過影片表達出來的時候卻融進了音樂?因為在拍的時候不只是在拍風景,它同時是一種心境的投入,一種潛在情感的交流。音樂能表達人的內心世界,當我們把內心的世界和所看到的景致相融起來之後,就會形成一種自我的和諧。

    陳有賢:我覺得就那景色是沒有特別感動人,像前面放的就是純粹的景色。只有後面的人、生命那些東西加在裡面,然後和週圍的景色協調在一起,那才叫真正的生命和諧,那才能夠感動人。

本文摘自《在快樂中發覺無限的機會和潛能》


   本書是作者在大學里創建的“開心課堂”的立體再現。許多人通過“開心課堂”變得更加勇敢、堅定、專注,擁有更多快樂、激情、靈感、友誼,做到了從未想能做到的事。有人獲得好工作,或在職場中贏得了先機,或收獲了甜蜜的愛情。在經濟危機、就業嚴峻的形勢下,他們不再迷茫和彷徨!
  更有深入心靈與思想的發掘。每一處細節都可能使人感動或豁然。無論職場人士還是在校學生,管理或教育工作者,均值得用心品讀,相信每個人都會從中找到自己的需要。

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