溯源（4）

    回想起來，在20世紀80年代，中歐管理中心就有如此眼光，把案例教學安排在北京的企業實習。而今天，很多商學院還沒有達到這個水平--雖然他們也採用案例教學，但根本沒有走進企業，而是永遠停留在紙上，不停地講別人的故事。法學院的學生學案例，要走進法院；醫學院的學生學案例，要親自動手；MBA不能空談理論，而要培養企業管理中具有操作能力的思想者。因此，案例必須深入企業，這樣才是真正的案例教學。

    從這個意義上說，中歐今天的“專案小組”，正是與世界潮流結合的產物。中歐學生的市場價值和未來職業發展的提升空間，都是由這些歷史和積累決定的，這是價值的核心。中歐通過學院的系統思維和教學方法，重組了這些價值，所以它的文憑才如此珍貴。

    不過，就是這樣一個完美的教學方案，在當年卻遇到了不少阻礙。陳德蓉女士至今記憶猶新。

    阻力首先來自學員。他們不理解實習的價值。80年代初，剛剛走出“文化大革命”的封閉年代，大家渴望了解外面的情況，還不習慣花時間研究自己的事情，個別學生甚至說：“專案教學法是以降低教學質量為代價，損失了了解西方情況的機會。中國的事以後再學，現在學外國的。”更多的學生認為實習占用的時間太多。

    當然，也有學員給予了高度評價：“它不僅比國內的傳統教學好，也比國外的案例教學好。它最大的特點是理論聯繫實際。我是學管理的，但以前不會作市場調查，現在把知識用於實踐，理解加深了很多。專案教學法有利於提高解決實際管理問題的能力，有利於提高群體工作的能力，有利於提高文字和口頭表達的能力。”

    二十幾年後，好幾位當年的學生告訴陳德蓉：“那時我們太沒有經驗，不懂做專案的價值，當了經理才明白這有多重要！”

    另一方面，對工廠而言，讓MBA學生來實習，也是全新事物，難以接受。好在沒過多久，企業就開始理解並支援，因為計劃體制中的企業，也渴望借助現代管理理論進行改革提高。實踐證明，西方的管理工具發揮了作用，例如市場調研，學員為牡丹電視機廠、第四制藥廠蜂王精產品所作的市場調查都得到了企業的充分肯定。在10年的時間裡，近30家北京的企業為MBA學生提供了實習場所。

    課程結束後，MBA學生期待已久的大禮--到歐洲實習--也順利兌現了！這是由歐洲管理發展基金會安排的，讓學員們大喜過望。1987年1月，中歐管理中心第一屆MBA學員34人，分8批分赴西班牙、比利時、聯邦德國、荷蘭、法國、英國和意大利等國家的企業實習，有英國的蔔內門化學工業有限公司（ICI），德國的博世（Bosch）、大衆汽車，荷蘭的飛利浦，比利時的貝爾電話設備制造公司等。這批學員在比利時佈魯塞爾集中完成了論文答辯，還參加了畢業典禮和學位授予儀式。1987年3月，中歐管理中心第一屆學員畢業，當之無愧地成為中國第一代MBA。

    

本文摘自《亞太第一商學院的傳奇創業史》

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　　 我們要有自己的MBA學校！這是改革之初的呐喊。
　　我們要有自己的世界一流的MBA學校！這是市場化中國的呐喊。
　　從草創之初，在教育特區的艱難起步、沖破體制的大膽?試，到獲得認可的初見光明，商學院市場化的運作初見成效，中歐國際工商學院的名字開始響彻世界。2005年，英國宣佈，中歐畢業的mba無需申請即可進入英國工作。
　　這所亞洲排名第一的商學院，它的使命，是讓商業教育“文藝复興”。