第20節：相似的成長經歷(6)

　　那是1965年的一天，在華盛頓的一所學校圖書館里，一名管理員正在認真地整理書籍。正在她手忙腳亂滿頭大汗之時，一個女老師來到她身邊，很禮貌地對她說：“嗨，不好意思，打擾您了。我想您必

　　須得請個人來幫忙。”

　　“啊，這的確是個不錯的好主意。但是，我怎麼能指望有人會義務幫忙呢？”圖書管理員對女老師的提議不屑一顧。

　　“是這樣的，我是一名負責教10歲兒童班的老師，在我們班上有一名成績非常優異的學生，名叫比爾?蓋茨。他每一門功課都完成得比其他所有孩子要快很多，他很希望能再找個活幹，不知道他能否在

　　圖書館里幫您做點什麼呢？”女老師向管理員推薦了自己的學生。

　　“呃—但是，薪水……”管理員言語里有些猶豫，她還在擔心薪水的問題。

　　“放心吧，他不會要您一分錢薪水的，這是個嗜書如命的小家伙。您只要能讓他給您幫忙之餘讀書，滿足他對知識的渴望就可以了。”

　　“嗯，那好吧。那就讓他來吧。”管理員終於同意了老師的請求。

　　其實管理員以前也碰到過類似的情況，但孩子們不是因為覺得太耽誤學習就是因為吃不了苦而最終放棄了，所以她對於即將到來的小助手也沒太放在心上，又繼續埋頭做她的工作了。

　　過了一會兒，一個小男孩兒走過來和管理員打招呼：“嘿，見到您很高興！我就是剛剛那位老師向您推薦來幫忙的學生，請問我可以開始工作了麼？”

　　圖書管理員扶了扶架在鼻子上的黑邊大眼鏡，瞟了一眼小蓋茨，發現站在自己面前的男孩兒身材瘦小，皮膚苍白，沙色的頭髮，臉頰有幾點雀斑，眼睛呈淡藍色，有著一副歪歪的咧嘴笑容和一個在他臉上顯得有些過大的鼻子。他的眼鏡似乎沒有扶正，傾斜向一邊，使得他看起來傻氣而可愛。

　　“好的，到這兒來，到我的身邊來，可愛的小家伙，首先，告訴我你的名字。”

　　“好的，女士。我叫威廉?亨利?比爾?蓋茨，但大家都習慣叫我比爾?蓋茨。”

　　“那好，小蓋茨，現在，我要給你講解有關杜威十進位制的圖書分類上架法，你要認真聽好了。”圖書管理員講解得很詳細，小蓋茨聽得也很認真，很快便心領神會。

　　管理員很快就發現這個相貌平平的男孩是個與衆不同的學生，他有著驚人的記憶力和超強的理解力，給他講過的東西幾乎不需要重複他便能牢記於心，這一點很讓圖書管理員欣慰，因為自己當年剛剛接手管理圖書時，雖然已是成人，但仍然用了相當一段時間才對圖書館的業務了如指掌，而且中間有很多細節還是會犯錯誤，而面前的這個小男孩對自己所交代的一切任務似乎都幹得很順手，仿佛是自己的老搭檔一樣。

　　後來，圖書管理員又給小蓋茨看一大摞已經過期的借閱書卡，管理員告訴蓋茨書卡上的書已經還了，但是實際上由於書卡有誤，已經不能確定這些書的確切位置了。

　　“這是件偵探式的工作嗎？”小蓋茨歪著腦袋天真地問道。

　　“哦，我想，可以這麼說。”管理員很贊同小蓋茨這個形象的比喻。

　　管理員話音剛落，小蓋茨就幹脆利落地幹起來了。

　　到了中午，管理員告訴小蓋茨到了該休息的時候了。

　　“瞧啊，我又找到了一本！”蓋茨高舉著手里的書本興奮不已，他把每本找到的書都看成是自己勝利的果實。在短短的時間內，小蓋茨靠著自己“火眼金睛”已經找出三本書卡有誤的書。

　　“蓋茨，已經到了休息的時間了。”

　　“我不累，我還不想休息，我要堅持把這些活幹完再休息。”小蓋茨似乎不知疲倦地說。

　　“聽我說，小蓋茨，圖書館內的空氣不太好，你要到外面呼吸一下新鮮空氣。”管理員極力勸說小蓋茨。

　　“那好吧！”蓋茨這才停下手頭的工作。

　　“但是，能多借給我兩本書看嗎？”在走過圖書借閱台時小蓋茨又補充道。

　　“當然了，沒問題!你的老師說的沒錯，你可真是個嗜書如命的小家伙！”

本文摘自《比爾·蓋茨和巴菲特的創富經》

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　　 比爾·蓋茨和巴菲特的創富經 比爾·蓋茨和巴菲特這兩位曠世奇才，一位創造了“科技帝國”，一位創造了“資本帝國”。他們都創造了財富神話，並共同走上了慈善之路。“千金易得，知己難求”。盡管這兩位世界巨富的年齡相差整整25歲，但他們卻建立了超越世俗和年齡的深厚友誼，並志同道合地選擇攜手世界慈善事業。本書首次將這兩位巨富的創富歷程，通過對比方法來叙述，分別從創富經歷、成長天性、成功之道、人生啟示等多個方面進行對比，並在對比中求同，點出首富的契合之處，帶給讀者更直觀的啟發。