什麼是工業革命、科學革命、技術革命、科技革命、產業革命?

　　工業革命（The Industrial Revolution）：工業革命一般被認為發源於英格蘭中部地區，是指資本主義工業化的早期歷程，即資本主義生產完成了從工廠手工業向機器大工業過渡的階段。工業革命是以機器取代人力，以大規模工廠化生產取代個體工廠手工生產的一場生產與科技革命。由於機器的發明及運用成為了這個時代的標志，因此歷史學家稱這個時代為“機器時代”（the Age of Machines）。18世紀中葉，英國人瓦特改良蒸汽機之後，由一系列技術革命引起了從手工勞動向動力機器生產轉變的重大飛躍。

　　有人認為工業革命在1750年左右已經開始，但直到1830年，還沒有真正蓬勃地展開。18世紀中葉，英國人瓦特改良蒸汽機，蒸汽機的發明和使用標志著工業革命的開始。一系列技術革命引起了從手工生產向動力機器生產轉變的重大飛躍。隨後，工業革命傳播到英格蘭再到整個歐洲大陸，19世紀傳播到北美地區。後來，工業革命傳播到世界各國。

　　一般認為，蒸汽機、煤炭、鋼鐵是促成工業革命技術加速發展的三項主要因素。工業革命都是從輕工業開始，向其他部門發展。在瓦特改良蒸汽機之前，整個生產動力依靠人力和畜力。伴隨著蒸汽機的發明和改進，工廠不再依河流或溪流而建，很多以前依賴人力與手工完成的工作被機械化生產取代。工業革命是一般政治革命所不可比擬的巨大變革，其影響涉及人類社會生活的各個方面，使人類社會發生了巨大的變革，對推動人類的現代化進程起到了不可替代的作用,把人類推向了嶄新的“蒸汽時代”。

　　工業革命的意義：（1）工業革命是資本主義發展史上的一個重要階段，實現了從傳統農業社會轉向現代工業社會的重要變革；（2）從生產技術方面來說，機器生產代替了手工勞動，工廠代替了手工工廠；（3)工業革命創造了巨大的生產力，社會面貌隨之發生了翻天覆地的變化。工業革命同時也是一場深刻的社會關係的變革，它使社會明顯地分裂為兩大對立的階級——工業資產階級和工業無產階級；（4）資本主義最終戰勝了封建主義；（5）率先完成工業革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界形成了西方先進、東方落後的局面；（6）帶來了工業污染。

　　工業革命對生產和社會關係的影響：（1）工業革命引起了生產組織形式的變化，使用機器為主的工廠取代了手工工廠；（2）工業革命帶來了城市化和人口向城市的轉移；（3）工業革命給人們的日常生活和思想觀念帶來了巨大的變化；（4）工業化和城市化產生了新的社會問題。比如：貧富分化，城市人口膨脹，住房擁擠，環境污染等；（5）工業革命同時引起了社會結構的改變；（6）從根本上說，後來出現的波瀾壯闊的國際共產主義運動正是工業革命的間接產物；（7）生產力飛躍；（8）出現了兩大直接對立的階級：工業資產階級與工業無產階級。

　　工業革命對社會思想的影響：（1）工業革命使人相信“人定勝天”，各種物質對人思想的沖擊很大；（2）工業革命的大工業物質化，社會矛盾對立，導致了馬克思主義的產生；（3）物質的大量富餘和人民的相對貧困，使社會矛盾加劇，革命思潮洶湧，英國等國通過改革實行“民主”，使近代國家體制真正產生。

　　工業革命對社會結構的影響：（1）工業化國家的民衆日益分為資產階級和工人階級；（2）資本家日益擁有更強的經濟實力和政治實力，在與貴族的對抗中取得優勢；（3）人類從此產生了大量的工業聚集，從而影響了人類之間的關係。

　　工業革命對歐洲關係的影響：英國因為工業革命更加強大，法國因為工業革命也在歐洲保持地位，普魯士更加強盛，奧地利、俄國、西班牙則日益衰落。

　　科學革命（Science Revolution）：

　　科學的內涵和外延是隨著科學本身的發展和人們對科學的認識不斷深化而發展變化的。從不同的角度，可以把對科學的理解概括為：科學是一種特殊形式的社會活動，即知識生產活動，是一種創造性智力活動；科學是反映客觀事實和規律的知識體系；科學不僅是知識生產活動和知識體系，而且是社會發展的實踐力量。科學的發展表現為漸進與飛躍兩種基本形式的統一。科學發展的飛躍形式是科學革命。

　　科學革命是指人類對客觀世界規律的認識發生了具有劃時代意義的飛躍，從而引起科學觀念、科學模式以及科學研究活動方式的根本變革。科學革命是由科學的新發現和嶄新的科學基本概念與理論的確立而產生的科學知識體系的根本變革。它是人類認識領域的革命，是科學理論體系的根本改造和科學思維方式的變革，從而把科學對客觀世界的認識提高到一個新水平，並提出種種新的認識客觀世界的原則。科學發展中的每個重大突破都是與新的科學研究方法的出現緊密相連的。因此，各門科學和整個科學發展的水?可以根據它們所採用的方法的完善程度來判斷。

　　第一次科學革命發生於16～17世紀，以哥白尼的“日心說”為代表，主體部分涉及天文學和物理學，擴展部分涉及近代自然科學體系的形成以及發展，包括17世紀牛頓力學體系、18世紀的化學革命、19世紀的進化論和細胞學等。第二次科學革命發生於19世紀末、20世紀初，以相對論和量子力學為代表，主體部分涉及相對論、量子論、電磁學、射線和電子，擴展部分涉及天文、粒子、遺傳、地學等，包括現代宇宙理論、X射線、粒子結構、天然放射性、DNA雙螺旋結構以及地質地貌學說等。科學革命的意義,首先在於改變人們的科學觀。因為每一次科學觀的轉變都給世界帶來了陳舊科學觀條件下不可能取得的社會的巨大進步，給整個世界帶來翻天覆地的變化。

　　第三次工業革命，傳統科學觀已經行不通了，一場新的科學革命孕育其中。全新的科學世界觀形成的前提和假設是與第三次工業革命經濟模式相適應。傳統的科學將自然視為對象，新科學則將自然視為關係的集合。傳統的科學致力於將自然變成商品，新科學則希望實現自然的可持續發展。傳統的科學從自然處尋求能力，新科學則希望同自然建立一種伙伴關係。傳統科學註重於人類相對於自然的自治，而新科學則希望融入自然之中。

　　新科學將使人類改變原有的自然觀，自然不再是人類徵服和奴役的對象，而是一個亟待培育的共同體。將自然視為財富進行開發、利用和占用的權利正被管理、禮遇自然的義務所取代。自然的工具價值也逐步讓位於自然的真實價值。這種科學觀將使人類再次同我們所居住的更大的生物圈共同體的起伏、節奏和週期保持一致。這也是第三次工業革命的本質所在。就人類歷史上的絕大部分時間而言，人類生活是與地球的節律相一致的。然而，第一次工業革命和第二次工業革命中化石能源的使用首次使人類同這種一致性相脫離，第三次工業革命將使人類與自然重回和諧。

　　技術革命（Technical Revolution）：何為技術？在中文中，技術原來的含義較為廣泛，包括手藝、技能、本領。在古希臘語中是“技藝”或“手藝”的意思。現在一般把技術定義為：“人類借以改變或改造環境的方法或活動。”或者說“技術是人類為實現社會需要而進行創造的手段的總和”。

　　“技術革命”的概念,在國外用得不多,而在國內卻用得比較泛濫。恰恰是針對這種情況,據錢學森回憶,毛澤東曾於1959年提議,把一般的小的技術改進叫做“技術革新”,而把在技術上帶根本性的有廣泛影響的大的變革叫做“技術革命”,以便把這兩個概念加以區別。一般認為，技術革命指的是人們改造世界方式的根本性變革，是引起社會生產力巨大發展並推動生產關係變革的物質條件。普遍地說，只有世界性的技術突破才能稱作技術革命，而局部性、一般性的技術進展則只稱之為技術革新。技術革命，不同於科學革命，也不同於工業革命，技術革命可能帶來的是科學革命，也可能帶來的是工業革命。

　　工業革命就是一場以技術革命為中心內容的社會變革，在這場變革中，科學技術扮演了舉足輕重的角色，推動了社會生產力的巨大進步，第一次凸顯了科學技術的生產力功能。

　　第一次工業革命的標志是蒸汽機的使用。19世紀40年代，整個歐洲和美國都普遍使用了蒸汽機。蒸汽機的出現和廣泛使用，在工業上，導致了機器制造業、鋼鐵工業、運輸工業的蓬勃興起，初步形成了完整的工業技術體系；在科學上，促進了熱力學理論的建立,造成了社會生產力的巨大進步,也推動了其他工業部門的機械化，引起了工程技術上的全面改革。

　　電力革命是繼第一次工業革命之後的第二次技術革命，給人類社會帶來了巨大的進步。電力、電子、化學、汽車、航空等一大批技術密集型產業興起，使生產更加依賴科學技術的進步，人類從機械化時代進入了電氣化時代。

　　從20世紀40年代末起,在原子能、電子計算機、微電子技術、航天技術、分子生物學和遺傳工程等領域取得重大突破，標志著新的技術革命的到來。這次技術革命稱為第三次技術革命。

　　系統生物科學與技術導致的是第四次技術革命，包括合成生物學與系統生物技術帶來的生物信息技術、生物能源技術、個性化醫學技術、生物芯片技術、生物太陽能技術、生物計算機技術等。其中，生物能源技術，一類是採用轉基因與合成生物學改造富油生物如藻類等生產生物柴油，一類採用合成生物學與仿生學篩選生物有機分子或模仿細胞內葉綠體光合作用或葉綠素光電轉換效應，從而將導致傳統矽電子太陽能技術的變革。

　　如果技術是技術手段和技術規範的統一體,技術革命表現為主導技術或主導技術群的更叠的話,那麼,新的技術規範與新的技術手段的統一體的出現就是技術革命的實質。

　　科技革命（Science and Technology Revolution）：科技革命是科學革命和技術革命的合稱。一般地講，科學革命是指人們認識客觀世界的質的飛躍，它表現為新的科學理論體系的誕生；技術革命是指人類改造客觀世界的新飛躍，它表現為生產工具和工藝過程的重大變革。科學革命是技術革命的基础和出發點，科學革命引起技術的進步；而技術革命是科學革命的結果，先進的技術及其應用成果反過來又為科學研究提供了有力的工具。

　　科技革命是一個科技史學或科技哲學概念，迄今沒有統一定義，沒有統一標準。許多科技史學家認為，16世紀以來，世界科技大約發生了五次革命，包括兩次科學革命和三次技術革命。

　　第一次科學革命是近代物理學的誕生。主體部分涉及天文學和物理學。擴展部分涉及近代科學的形成，包括18世紀的化學革命、19世紀的進化論和細胞學等。第二次科學革命是相對論和量子力學革命。主體部分涉及物理學。科學革命存在一種“蘑菇效應”。一個重大科學突破，往往引發一系列相關的科學突破，最後形成一次改變科學範式和人類觀念的科學革命。

　　第一次技術革命的主體部分是動力技術（蒸汽機）和機器制造（紡織機和工作母機），帶動部分涉及煤炭、冶金、化工和運輸等。第二次技術革命的主體部分是電力技術（發電機和電動機）、運輸技術（內燃機）和電訊技術，帶動部分包括鋼鐵、石化、汽車、飛機和電器等。第三次技術革命包括電子技術和信息技術革命兩個階段，它們的內容有一定的交叉。電子技術革命和信息技術革命都包括主體部分和帶動部分，而且帶動部分或輻射面比前兩次技術革命要寬得多，涉及衆多技術領域。技術革命存在一種“綿羊效應”。一個技術領域的技術突破，可以帶動相關領域的技術進步，或者輻射其他領域，促進它們的技術進步；形成一個又一個的新技術群，從而形成一次改變人類生活和生產方式的技術革命。

　　第六次科技革命，從科學角度看，可能是一次“新生物學革命”；從技術角度看，可能是一次“創生和再生革命”；從產業角度看，可能是一次“仿生和再生革命”；從文明角度看，可能是一次“再生和永生革命”。第六次科技革命正向我們走來。中國科學院院長白春禮預期，第六次科技革命很可能是在生命科學、物質科學及其交叉的領域出現。白春禮表示，中國錯失了前四次科技革命的機遇。第五次科技革命中，中國也只是一個追隨者，而且是一個沒有取得優良成績的追隨者，即將到來的第六次新科技革命涉及科學和技術的深刻變革，為中國科技發展提供了難得機遇。

　　科技革命的結構

　　科技革命大致時間革命類型和主要標志主體部分擴展或帶動部分

　　第一次16~17世紀科學革命：新物理學誕生哥白尼學說、伽利略、牛頓力學、近代科學的形成和發展

　　第二次18世紀中後期技術革命：蒸汽機和機械紡織機、蒸汽機、工作母機、冶金、技術、輪船、火車等

　　第三次19世紀中後期技術革命：電力和內燃機發電機、內燃機、電訊技術、石化、鋼鐵、電器、運輸等

　　第四次20世紀上半葉科學革命：相對論與量子論相對論、量子論、射線和電子、天文、粒子、遺傳、地學等

　　第五次

　　20世紀中期技術革命：電子和計算機電子技術、計算機、控制技術核能、航天、材料、自動化

　　20世紀中後期技術革命：信息和互聯網微電腦、信息技術、資料庫生物、材料、制造、娛樂等

　　第六次21世紀中期科技革命：再生革命信息轉換、仿生、創生、再生材料、信息、智能技術等

　　產業革命（The Industrial Revolution）：“產業革命”的概念,最初來自對18～19世紀首先發生在英國,隨之擴展到歐、美、俄、日等國的以機器大工業代替工廠手工業的革命性變革的一種概括。在產業革命中所完成的最根本的變革,是發生在“怎樣生產”上面，因而產業革命也就是一般生產方式的革命。這便是產業革命概念的最一般的涵義。

　　產業革命由新的力量所產生，以機器生產為標志的社會生產體系和經濟運行方式的形成，才標志著產業革命的發生。這場產業革命發生時，整個社會經濟的骨架發生了根本性的改變，整個的社會生產與社會經濟組織結構發生了根本性的變革。因此,產業革命是整個社會物質生產部門結構的革命或變革。換言之，就是產業結構的變革。這種變革會引起整個社會經濟的變化，或早或遲使整個社會生活發生巨大變化。

　　對產業革命的理解有很多不同意見，有的人提出有一次產業革命，有的人提出有多次產業革命，最多的提出有五次產業革命。所謂革命是指整個組織結構、架構發生根本性的變革，只有這樣才能稱之為產業革命。產業是社會經濟運行的一個基本組織結構體系。產業不是從來就有的，是隨著人類社會經濟社會活動的發展，在生產活動的不斷體系化、系統化、結構化的過程中逐漸形成的。當代產業革命的變革是以整個社會技術進步方式的變革，這一變革具有深度科學化、高度社會化和系統產業化這樣三個基本特徵。

　　現在所說的高新產業，知識經濟的發生，新技術的突破，都是以科學研究的方式展開的。當然，這並不排除經驗的作用，經驗永遠是技術進步的基础力量。技術進步方式高度的社會化，已經不是哪一個企業或哪一個人能夠完成的，需要社會各方面的通力協作。現提出了產、學、研相結合和國家技術創新體系，表明了需要各方的充分合作，才能完成一些重要的創新進程。這裡面最本質的變化是整個系統的產業化的發展，就是說現代技術進步、技術創新的進程已經不是偶然發生的。從上個世紀末開始已經萌發了可持續的發展形式，有代表性的歷史事件是愛迪生在美國建立了世界上第一個技術發明研究所，這意味著可持續的技術創新形式的問世。

本文摘自《第三次工業革命與當代中國》

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　　由“改革開放30年‘中國教育風雲人物’”，著名學者週洪宇先生領銜執筆，本書以知識點解讀方式對廣大讀者進行第三次工業革命的概念普及。對第三次工業革命進行了系統的解讀，從概念、理論、政府、企業、產業、社會、教育、生活、大衆等多方位展開，每個闆塊又依次細化，網羅了第三次工業革命的內涵以及外延的所有節點，對各個層面的問題作了全面的梳理和系統地解答，並著墨探讨第三次工業革命對當代中國發展進程的促進作用，旨在實現中國夢。