《十四堂人生創意課》自我養成教育之三(1)

2014-01-22 12:51:33

    自我養成教育之三:旅行

    現在就開始規劃十年內的旅行計劃

    亨利·米勒說:“我們旅行的目的地,從來不是個地理名詞,而是為了要習得一個看事情的新角度。”(引自《旅行,重新打造自己》)我透過旅行,學會看地圖、認方向、獨立、應變,這些都是學校沒法教的——比方如何規劃行程,如何辨認方位,在異國如何向人問路、問事,如何克服恐懼,如何大膽且穩定地解決各式各樣突來的問題與麻煩?這些都是除了增廣見聞之外,訓練我臨場反應、考驗我智慧與勇氣的最好場域。

    同樣的壽命,旅行能讓你比別人走更遠的路——你們現在就可以開始計劃,未來十年內想去哪些國家,然後排定時間和存錢計劃,說不定將來你的專業能力到了一定程度,也將有很多因公出訪或出差機會,讓你賺到不少次意外免費的旅行。

    旅行時,把自己當成當地人

    龐貝克說:“很多時候,出國旅行的人帶了太多不該帶的東西——我指的未必是衣物,而是指過多的期待和刻闆印象”;沙普也說:“休假的用意應重於改變視野,而不只是移動視線。”(引自《旅行,重新打造自己》)。旅行的時候,不要帶著舊思想框架去,否則你只是身體出去而已,腦袋還留在原地,那就失去旅行的意義了。旅行時,要入境隨俗,把自己當成當地人,假設你下輩子投胎到這個國家,你如何過生活?比方你如果住在巴黎,你會習慣去哪里喝咖啡?你住在倫敦,你一個月會去聽幾次歌劇?你住在維也納,你知道什麼時間、哪里可以倒垃圾嗎?唯有把自己當成當地人,誕生於該地重新學習生活,學會自主及與人協調,你才能把原來的思維模式留在原地,在旅行時裝新的東西回去。

    在過去的十年期間,我去了美國、西歐、北歐、東歐、南歐、北非、南亞和日本。我雖然無法在每個地方停留很久,但在有限的時間(或許可以說是:有限的青春)里,我很用心地浏覽身邊所有引起我好奇的人事物,記住獨特的顔色、氣味、聲音、溫度、食物、音樂、語言、藝術、美學和人的面孔……我已經精神上擁有了這些國家的國籍,我已經不是纯種的中國人。

    旅行是後天混血的過程,每一次旅行就換一次血。我雖然不能改變先天的血統,但借旅行如此大量而快速的感官交換,猶如我經歷異國自體混血,讓我的靈魂產生較大的質變——我可以自由換算幣值,瞬間調好時差,馬上適應天氣與當地飲食,還可以馬上學會殺價的技巧,變成了:以後會常回去看海的希臘人後裔、20/365天的西班牙人、喝進3杯匈牙利公牛血的後天馬劄爾民族、半個月的印度人、13天的摩洛哥回教徒……旅行越多次,別人就越看不出來我的國籍,看不出我的年齡星座血型。唯有後天混血,才能保留最好的基因優勢,在高速汰換信心的人生起伏中,樂觀不敗。

    旅行前的資料準備

    在旅行之前,詳細的信息收集是很重要的,否則你可能會路過一間平房,而不知道那正好是某位藝術家的故居,過寶山而不入,豈不很可惜?

    我自己的做法是:家裡有一張長桌子,上面放了我計劃將去國家的新聞剪報(比方剛開幕的博物館、餐廳)、網路信息、旅遊書、遊記……我不確定會先去哪個國家,所以平時若看到相關的數據,就往上面放,我現在的桌子上面已經放了印度、埃及、土耳其、阿根廷、秘魯、墨西哥、俄羅斯這幾個國家,如果幾個月後剛好有朋友們一起約去俄羅斯,我就可以在出國前把那一堆俄羅斯的資料看完,最好還能先把探索頻道或國家地理頻道的相關影片看過,在家先行萬里路,然後再依照行程時間,初步安排要去看、去玩的路線,安排要看的節慶、要看的博物館……更重要的是,最好能詢問三到五個曾經去過那里的朋友,問問有什麼特別好玩的、特別不能錯過的地方,以及要註意什麼事項(比方治安、交通)……因為有些信息是去過的人自己發現的,書上不一定有寫,如果問到已經去過的人的經驗路徑,會有更多意外之喜。

    電影是靜態的旅行,坐在椅子上就可以神遊四方;旅行則是動態的電影,不停地移動身體,連續捕捉畫面與劇情。我經常因為一部片中的風景或劇情,激發我排除萬難地前去旅行,去親身感受那種異國生活。

    在旅行時,因為不可掌握的意外與變量很多,比方飛機誤點、船班停開、博物館整修、天候不好交通中斷、餐廳客滿……所以要保持彈性的心,隨遇而安,隨時準備接受意想不到的變量,但也可以隨時接受意外發現的新鮮事。在旅行中,挫折是很平常的,但收獲也不會少……旅行是最好的成年禮,從未出國的人和已經去過很多國家的人,視野一定不同。

本文摘自《李欣頻創意系列之一》


    這是臺灣“文案天後”李欣頻,首次公開的“創意自我訓練14招”,這也是她所有的書迷,等候多年的第一手創意教戰手冊。本書脫胎於李欣頻在教授廣告創意課時的筆記,在授課時,李欣頻認為不需事先準備具體的教程,因為世事變化太快,每週都會有新的生命教材在發生,還來不及寫進教科書里。
  於是她在每週的廣告文案課里,以當週世界上發生的重大事件為每次上課的開頭,依自己的體會和心得,開始了她的生命教學,這樣14堂課下來,以電影、旅行、觀察、閱讀、情報、演練、想像、夢、自信、生命與危機意識,架構出一部:橫跨書寫、影像、廣告、設計,豐盛且龐大的個人創意系統……...

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