第14節：奧巴馬政府的教育發展戰略(2)

　　招募、培養、保留以及獎勵美國教師

　　自我們的孩子踏入教室的那一刻起，決定其學習成績好壞的一個最重要因素便是教師。巴拉克·奧巴馬重視教師的價值以及他們在教育領域所發揮的核心作用。為確保學校中能力強、效率高的教師獲得成功，巴拉克·奧巴馬將採取以下措施：

　　針對願意在高需求領域或地方從事教學工作4年以上的在讀或已畢業的大學生，設立可持續的教學服務獎學金，全面覆蓋高質量預備教師培訓或可替代認證方案的成本。

　　要求所有教師培訓專案都應具備專業認證資格，重點考察教師如何準備應對高要求工作所帶來的挑戰。

　　發展衡量在教學方面真正的教學技能的能力測試，這不僅僅局限於衡量基本技能和課程知識，還包括考察未來教師如何進行教學計劃和教學，如何評估學生成績以及如何使教學內容適應學生學習。

　　為教師專業發展學院提供1億美元資金以鼓勵教育改革，如在醫學領域設立教學醫院，使教師能夠通過大學與學院之間的合作從專家處獲得經驗。

　　提供3萬個優秀的準備充分的教師工作崗位，使其可通過教師在校實習專案，到需要大量教師的學校進行長期教學或從事領導崗位。

　　為新教師提供方法指導，以使更多教師長期從事教學工作，培養高超的教學技能。

　　為分享計劃提供獎金，為教師們留出學習時間。

　　制定一項晉升倡議，支援學校教師獲取更高薪水，提供專業持續發展，並獎勵那些對課程有深刻理解、擁有其他技能以及擅長教學的優秀教師。

　　繼續支援創新和教學試驗—通過修訂學校課程以及校歷來滿足21世紀的需求，促進培育大部分教師的教育院校的現代化，歡迎在公立學校系統範圍內建立特許學校，並簡化那些希望轉行從事教育事業的工程師或商人獲得證書的程序。

　　支援校長工作

　　校長對於成功辦學至關重要。然而國家研究表明，即便對校長職位的需求日益增長，能夠勝任的學校校長卻呈現短缺之勢。如今的學校領導不僅需要管理學校，更需要推進高質量、專業水平的教育，重設學校組織機構，為教學工作提供更有力的支援。就任總統後，巴拉克·奧巴馬將為各州、各地區創建挑戰資助專案（challengegrantprogram），資助各州創辦領導學院，提高辦學水平，並激勵校長在職業生涯中不斷取得進步。

　　我認為此刻是我們引領教育界共同責任的新紀元—為了子女未來的成功而走到一起的新紀元。

　　—巴拉克·奧巴馬，2008年5月28日，科羅拉多州桑頓市

　　鼓勵額外的學習時間

　　如今典型的授課日依舊停留在美國農業時代的水平，已落後於世界上其他發達國家。我們期望今天的學生可以比以往學得更多。許多專家一致認為，額外的學習時間，尤其對於拼搏中的學子來說，在掌握21世紀所需知識和技能方面發揮著重要作用。教學時間或學年的增加能為學生提供額外的學習時間，縮小成績差距。奧巴馬政府將出台2億美元的拨款專案，資助那些為需要的學生提供額外學習時間的州和地區。

　　降低高校辍學率

　　在美國，僅有70%的高校學生最終畢業。如今，辍學率是失業率的兩倍。辍學者收入更低微、職業前景更暗淡，並且經常不能享受醫療保險。就任總統後，巴拉克·奧巴馬將提供聯邦支援，努力降低辍學率，改善處於關鍵階段的中等教育狀況，創辦更多小型學校並推行其他可行的教育途徑。

　　加倍資助課外機會

　　擴展高質量的課外專案將有助於孩子們學習、掌握各種技能，並為兼顧照顧孩子和工作責任的父母減輕負擔。就任總統後，巴拉克·奧巴馬將加倍資助聯邦支援的主要課外專案—“21世紀社區學習中心專案”，每年為100多萬兒童提供服務。奧巴馬也將額外為其他100萬名兒童拓展年度夏季學習機會。

　　支援英語語言學習者

　　巴拉克·奧巴馬支援傳統的雙語教學，通過支援、資助英語語言學習者（ELL）課程來說明英語能力有限的學生齊頭並進。他將對制定針對英語語言學習者的適當評估方案予以支援，監督學生的英語學習，並令校方負責確保這些學生能完成學業。

本文摘自《奧巴馬重續美國承諾計劃》

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　　 這本書的上部第一次公佈了奧巴馬的施政綱領，完整記錄了奧巴馬未來引領美國變革的計劃，其中也包括了美國未來對華政策的走向；下部則精選了奧巴馬從宣佈參加總統競選到最終競選成功的八篇演講全文，優美的文字，煽動性的演講，可以與《獨立宣言》媲美。由奧巴馬本人授權、親筆作序的《我們相信變革》（Change We Can Believe In）一書，在美國一上市就榮登亞馬遜網站畅銷書榜前茅，受到社會各界的關註。本書分上下兩個部分，上部第一次公佈了奧巴馬的施政綱領，完整記錄了奧巴馬未來引領美國變革的計劃，其中也包括了美國未來對華政策的走向；下部則精選了奧巴馬從宣佈參加總統競選到最終競選成功的八篇演講全文，優美的文字，煽動性的演講，可以與《獨立宣言》媲美。