香港何處覓人才?(2)

    另外，還有一個生活環境的問題。前幾年，我有好幾個朋友從美國、加拿大和新加坡等地到香港來做事，兩三年後又相繼回去。他們喜歡香港的工作，但就是沒有辦法適應這里的生活環境。住房窄小，租金昂貴，空氣污濁……這些他們自己還可以忍受，孩子就受不了。最麻煩的是孩子要讀書上學，要成長空間，香港的條件與美國等地相差實在太遠。他們最後都是為了孩子的未來，不得不放棄香港收入較高的工作，返回原地。
    我想，到香港來發展的外國人才，都會面對同樣的難題。有人說，香港背靠中國內地，那里人才資源豐富，大可利用。確實，近兩年到香港工作或讀書的中國內地人士越來越多，有的則是在美國等地拿到學位後再來香港，香港政府還有意放寬輸入內地專業人士的規定。但這些內地人才多數並沒有在香港長期發展的打算。許多拿了外國學位再來香港工作的內地專業人士說，他們的真正目標是進軍內地，如果不行，過兩年再回美國。所以，他們一般都不學廣東話，也不融入本地社會，往往自成一體。至於在香港高等學府讀書的內地學生，也多以美國為進一步深造的目的地。而且，香港也沒有為留住中國內地的人才創造條件，許多香港人還擔心他們會搶走自己的飯碗。但香港年輕人的競爭能力每況愈下，卻是無法回避的現實。於是，香港的教育體制就成為衆人指責的目標。不久前，今年的中五學生會考放榜，竟然有兩萬三千多個考生全部科目不及格，即每六個考生中就有一個吃“零蛋”。結果公佈後，一片嘩然，要求改革教育的呼聲更高。
    問題是，香港教育體制弊病一大堆，不是一朝一夕形成或即刻就能夠改變的，尤其因為教育界本身嚴重缺乏人才。如果相當一批教師自己的中文或者英文都欠佳，普通話更加不行，卻還要爭論英語教學還是“母語教學”，卻還要期待他們教出合格人才，豈非荒唐?真要改革，最快能夠見效的方法，莫如改變學校的年制，把中五（相當於高二）的會考和中七的“A”水準考試（相當於大學入學考試）合並為一，讓學生少受一次苦。香港的教育，完全是所謂的“應試教育”，一切圍繞著考試和升學。按照現行的英國式辦法，學生中五這一年差不多不學新的知識，主要就準備會考。如果通過了會考進入預料，讀了一年書，到了中七又要準備考試，實在浪費時間。大學卻只有三年，學不到多少東西就要準備畢業。不少香港學生中六之後就到美國讀大學，最高興的是可以不考“A”水準；在大學多讀一年書，無論如何要比在香港的中學里泡一年有用得多。
    把中學畢業會考和大學入學考試合二為一後，大學可以延長為四年。實際上，早幾年香港中文大學就試行過四年制，後來被港府硬改回三年。中學可以延長為六年，也可以保持為五年。在電腦科技日益普及的今天，應該可以做到二十歲之前就讀完大學課程，讓學生有更多的時間發揮創造性。到下個世紀，哪個國家最先實現這個目標，哪個國家就會成為領先世界的真正強國。

本文摘自《曹景行記錄香港社會》

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　　本書是著名新聞人曹景行先生回顧香港回歸十年歷程的作品，其中真實記錄了1997年六七月間香港社會的各色景象，以大量的生動細節豐富了關於香港回歸這一歷史事件的解讀。作者長期在香港生活工作，以資深新聞人敏銳獨到的觀察、寓莊於諧的語言，剖析了回歸以來香港在社會心理、文化心態、經濟生活各方面所進行的調適以及光怪陸離的社會現象；見證了不平凡的十年中，亞洲金融危機、非典、中國“入世”等重大事件帶給香港社會、香港人的深遠影響；通過一個個熱點事件的評述，對香港社會進行了入木三分的剖析。