學習創意有方法(1)
第三節學習創意很有用
創意學是一門新興的科學，目前已經成為西方國家廣泛應用的一門實用性科學。
一、學習創意有方法
創意學認為，每個人的生活其實都是有創意的生活，創意能力是每個人的天然能力。
學習和應用創意需要具有的信念
天生我材必有用要具有天生我材必有用的信念。每個人能夠生存下來，正是依靠了自身的創意能力。
勇於挑戰自我要具有敢於挑戰自我、否定自我、超越自我的信念。
具有自己的獨特個性，是每個人都在追求的目標。
敢於與衆不同是現代青年人最顯著的特點。
要有風險意識要具有“無限風光在險峰”的風險意識。創意就意味著創新，沒有可以模仿與照搬的樣闆，隨時存在著失敗的可能。
學習和應用創意學有三種辦法：理論與實踐的統一、有為與無為的統一、知識與智慧的統一。
1．理論與實踐的統一
創意學是因市場經濟實踐需要而誕生的新學科，回到市場經濟實踐、生活實踐中去是創意學自身的要求。
2．有為與無為的統一
有為與無為統一法
創意學基本原則、基本方法是成功者實踐經驗的總結、概括和抽象，恰當運用這些基本原則、基本方法進行創意活動，是一種較好的選擇。
創意是在思維放鬆與緊張互動協調中才能產生的成果，總是有意依託某些原則和方法進行創意，往往適得其反。
只有把這些有為的原則、方法和目標內化為自身無為的自由放鬆思維之中，才會真正理解、掌握創意學的精神之所在。
3．知識與智慧的統一
創意學是一種理論，是一種知識，學習與應用這一理論和知識是培養自身創意能力的必要條件，這是促使人們從偶爾創意上升為自覺創意的基础。
•經典案例：達蓋爾的創意靈感
達蓋爾的“西洋景”
1．創造“西洋景”
本文摘自《建立創新思維頭腦和創新意識》
本書以創意學理論原理結合大量的經典案例，全面系統地闡述了創新思維和創新意識的相關知識，試圖說明讀者打造出一個具有創意思維的頭腦，使我們無論是在學習中、工作中，還是在生活娛樂中，大腦時刻處在一種創新思維的激發和關聯狀態，隨時準備激發出創新理念和創新智慧。