第一次遭遇“辦公室政治”（1）

快樂童年的結束：第一次遭遇“辦公室政治”

我出生時之名並不是駿馬的駿，而是競賽的競。說來有趣，父親是根據他的工作經歷給我們兄弟起名字的。我哥哥叫唐政，是因為他出生的那一年我父親開始從政，從一個普通工人變成廠里的團委宣傳幹部。我叫唐競，則是父親為了紀念他從團委調到生產競賽辦公室當主任。到了我弟弟出生時，因為前面已接連兩個男孩，母親特別希望能有個女孩，結果卻又是一個男孩，所以我弟弟就叫唐餘，多餘的餘。在常州話里，“駿”和“競”發音相同，很多人把競誤讀成駿，後來就慢慢沿用了下來。等到我上常州市東方紅第一小學，需要換戶口本時，也就正式改為我現在的名字—唐駿。

我讀小學時，按照正常的工作時間，父母本該5點就下班，但卻每每到晚上9點才回來。這是因為他們都特別喜歡加班的緣故，每多做一個小時就有一毛錢的加班費。父母不在家，家務活全都包在哥哥和我身上。弟弟出生時我8歲，我給他洗了3年尿佈。等父母回到家時，我們3個小孩子往往已經睡著了。

我母親是個非常勤勞，也很會持家的人。加完班回家後，她還要把第二天的飯菜燒好。通常是一盤青菜，母親炒好往桌上一放，我和哥哥中午和晚上放學回來熱一下就吃。母親十天半個月才會買一次肉，燒好了撈一勺出來放在青菜里，這樣吃起來有點肉味。這樣的日子，是我童年最幸福的時光。到現在為止，我最愛吃的兩道菜依然是青菜和紅燒肉。在我眼中，這兩道菜實在美味，總覺得沒吃過瘾。後來在微軟時，所有熟悉我的員工都知道我這個愛好。

家境的確艱辛，但我的童年記憶倒也不乏亮色。我最快樂的時光是小學階段。從一年級到六年級，我都是班長，後來又被選為大隊長。無論是在學校還是在我家所住的弄堂，我從週圍人的眼睛里經常看到的都是肯定和喜愛的神情。鄰居們還給我起了個外號叫“巧巧頭”，常州話意即聪明的孩子。

甚至還在小學一年級，我就有了人生的第一次輝煌體驗。那時正值“文革”的高潮期，經常有各種群衆集會，批“四舊”啊，抓革命促生產啊，學習毛著啊，無不聲勢浩大、群情激昂。有一次區里的幾所小學集中開會，場地借的是某工廠的食堂，大家帶個小凳子浩浩蕩蕩地去了，可以容納上千人的空間里坐得滿滿當當。為了體現“文化革命”的深入人心，我居然也被選為發言代表之一。輪到我發言了，我個子太矮，墊了個墊子也爬不上主席台，最後被別人抱了上去。那時候認得的字還很少，演講稿是老師寫好後讓我一句句背下來的。我依著記憶講得頭頭是道，中間還不忘做了些手勢。

即使在弄堂里一同玩耍的小朋友中間，我也是焦點人物。大運河邊有個東郊公園，雖然離我們住的弄堂遠了點，但因為公園里有假山，正是捉迷藏的好地方，我們經常一放學就往那里跑。那時候公園一張門票要兩分錢，我們沒錢，就沿著公園河邊的欄桿走，總能找到可以鑽進去的地方。在那里，我的組織能力第一次得到施展的空間。通常捉迷藏遊戲的規則是一個人抓很多人，我覺得缺乏吸引力，於是提出新的玩法。比如把小伙伴抽簽分成三到四組，然後大家比賽，看哪組被抓的人少。我喜歡在遊戲中加入競爭機制，有了競爭，遊戲就變得更有意思，因此所有小朋友都特別喜歡跟我一起玩。

無論是鹦鹉學舌的演講，還是對於遊戲規則的創新，以及被小朋友們簇擁著的感覺，在這些大人們看來微不足道的小事中，我卻生平第一次擁有了空前的自信和滿足。也許是因為之後所吃的苦頭太多，在記憶中，我甚至覺得，讀小學時的每天都是很快樂的。

但我的黃金時代在剛升入初中時就結束了。小學畢業時我不但是班長還是全校的大隊長，按照常理，到了初中也該一路直升。我就讀的中學是常州市第七中學，還沒有正式開學，我就被女班主任老師找去學校談話。我以為老師是要給我佈置新學期班長的工作職責，但事實卻和我的設想完全不一樣。那天，整個辦公室就她一個人，空蕩蕩的。她客客氣氣地讓我坐下，然後告訴我，新學期我的職務不是班長，而是體育委員。我想我的臉瞬間就漲紅了，不知何時竟站了起來，幾乎是用一種氣急敗壞的口吻質問老師為何不讓我當班長。

那一天，去學校的途中，我腦子里幻想著被老師委以重任的場景，耳中只感覺蝉蛙的和聲是大自然中何其美妙的奏樂。歸家的路上，我才發現，原來這夏去秋來時節的蝉鳴蛙噪，竟何等讓人心煩意亂。

老師的解釋理由是為了培養我，為了我在將來的社會中能上能下，按當時的時髦說法是“一顆紅心，兩手準備”。事實真相當然不是如此。後來我終於了解到被“暗算”的原因：我的班主任當時談了一個男朋友，也是學校里的老師兼團委書記。我哥哥那時讀高一，和我在同一所中學，他也是班長，並且頗受他的班主任喜愛。偏偏這位團委書記和我哥哥的班主任關係不佳。這一連串的因果關係，導致我的班主任用這種“特殊照顧”的方式對待我。

這頗有點像現代公司里的人事鬥爭。第一次在“辦公室政治”的暗戰中受到如此打壓，我的心情一落千丈。功課不好好學了，上課時也開始和同桌講話。過去我是監督別人不許上課講話的，如今我也加入了他們的行列。很多年後，我回常州七中參加同學聚會，又見到了當年的班主任老師。談及往事，她告訴我說，那時她是第一年做班主任，據她的觀察，覺得我這個人肯定不好管，所以想找個比較聽話的人做班長。這倒也是事實。不過無論原因究竟如何，當時的我甚至已對上學本身失去了興趣。

當父親提出家裡蓋房子，不要哥哥和我去上學時，我竟莫名地感到一種解脫的快意。哥哥向父親提出，他寧可苦點累點也要上完課再幹活，因為他是班長，不能不上學。父親同意了。我聽了哥哥的理由，更覺心灰意冷。母親在一旁問我：“你也要像你哥哥那樣嗎？”我搖頭。

推著小翻鬥車撿磚頭的那一年，我從沒踏入過校門半步。此後直到我家的新房竣工，我也極少在學校露面。有一次，老師來家裡通知我父母，一定要我去學校參加考試，考多少分無所謂，但倘若不參加就要開除。我去了，數理化各考了十幾分。

面對挫折的態度之一：我和我在微軟的第一個老闆之間的博弈

多年以後我又遇到類似的事。我加入微軟8個月後，因為發明了Windows多語言版本的引擎模式，很快被提拔為部門經理。我領導一個20人左右的團隊，將我的引擎開發模式負責推廣到微軟總部整個Windows NT開發部門近2000名軟體工程師的編程工作中去。我和我的團隊工作十分努力，成績也有目共睹。

本文摘自《我的成功可以複製》

　　本書是一本自述體勵志圖書，講述中國第一職業經理人唐駿的成長史。唐駿通過自己的人生經歷和對於這些經歷的思考，把他跨越失敗和挫折、最終走向成功的經驗與讀者分享。除了具備一般商業人物傳記圖書的特點外，本書更為強調唐駿對自己的人生和職業生涯重大關節點的總結，回顧自己在這些關節點上經驗和教訓，從而與讀者（特別是年輕讀者）分享解決人生問題的思路與方法。同時也重點突出了唐駿在企業管理方面的成就與心得。