要用不受束縛的心構思創意

　　在創業者商學院有一個活動叫“商業計劃比賽”，即從學員當中徵集一些商業構思並表彰優秀作品。實際上現在有幾個人正在嘗試著將這樣的商業計劃比賽以類似的形式推廣到全日本進行。

　　要創業必須先進行創業構思。一項成功的事業必與1000多個創意相聯繫。不擅長構思創意的人往往抱著“我只有這一個創意”的想法就朝著一個方向猛跑去了。但在具體操作過程中碰到的各種現實問題使他終於清醒過來，發現自己竟然企圖將所有的問題都塞到一個創意里去。結果證明那樣的創意無論讓誰看，都不可能成為一項有魅力的事業。

　　因此在創業者商學院，為了能使學生多構思出一些創意，我們會進行許多相關訓練，只有這樣創業者才能具備抛棄壞主意的勇氣。訓練內容包括如何多構思、具體構思、將構思付諸實踐的方法以及使事業做大做成功的經營策略。在不同階段必須要用完全不同的構思方法，大家千萬不要都按照一個模式思考。

　　我曾寫過一本叫《企業戰略》的書，是我當企業經營管理顧問剛滿一年的時候，總結自己的心得體會寫成的。這本書當時就賣了16萬冊，成為畅銷書。那時的我才剛31歲，就在兩年前還在從事原子爐的設計工作，對經營之道完全不懂。進入麥肯錫公司後我強烈感覺到學習的必要性，實際上當時我只不過是將一年所學到的東西寫到了筆記本上而已。真是不可思議，直到現在這本書仍然很畅銷。我想這本書畅銷的真正原因是它記錄了像我這樣的外行人如何學習以及成長的過程，對於一般的讀者來說非常易懂。

　　也可以說“經營”這項工作可能反而更適合外行人。如果你在大學里已經學習了一些經營方面的東西，你的頭腦就會被學到的東西所固化。人就是這樣，頭腦一旦被既定概念所固化，就會逐漸喪失思考的習慣。所以作為經營者來說，重要的是要有一顆不受束縛的心。

　　例如，在經濟如此不景氣的今天，應該採取什麼樣的經濟政策呢？有人說“要增加財政支援”，有人說“要降低利息”，結果日本政府兩個政策都要採用，而且還深信這就是解決問題之策，其餘一概不考慮。

　　但是請考慮一個很現實的問題，增加財政支援後情形會如何呢？舉個例子吧，假設美國經濟不景氣，政府想要提高就業率，可如今是盡量減少使用勞動力的投資時代，如果市場上流通資金增加，企業勢必會想去購買電腦、機器等東西，結果反倒使就業機會大大減少，失業率大大增加。若是在50年前，提供資金確實有助於就業，但現在反而會“有助”於失業。

　　單看這一現象，你就會明白以往的常識究竟發生了多麼大的改變。不要用常識思考問題，要親自去觀察自己所看到的東西。如果覺得奇怪就要大膽說：“不對１並嘗試思考“要是自己的話會如何做”，試著出些主意。這就是今天這個權威更替時代所面臨的課題。

　　構思創意的方法很多，這一點在我年輕時寫的一本書《續企業戰略》（現在收錄到了《新企業戰略》）中有較為詳細的描述，希望大家參考一下。在這本書里，我先下了一個簡單的定義：“所謂戰略就是針對顧客需求，持續不斷地提供優於競爭對手的產品或服務。”然後以此定義為基础講述了如何制定商業策略。

　　說通俗點，創業者構思創意的順序應該是：首先考慮顧客的需求，要認認真真地思考顧客究竟在尋找什麼；然後思考達到目的的方法一共有多少種，我把這稱為“戰略自由度”；接下來再順著這些方法依次考慮究竟可以做些什麼。

　　如果你對某件事比較關心，那麼對於關心的這個題目，你應該想象如果換作自己的話應該如何應對。你可以利用空閑的時間進行思考，比如上廁所、洗澡、向窗外遠眺的時候。人的眼睛受到刺激的時候大腦也會活動，所以不要錯過向窗外望的時機。每天如此重複進行，構思創意的方法就會千變萬化。

　　如果你每天上班來回需要花費兩個小時，可以把這些時間用來構思創意。當你在電車上遠眺時，肯定會註意到景色不優美、街道肮髒、缺少停車場等諸多問題。你可以試著想一下如果你是市長、區長或者車站站長，你會如何解決這些問題?

　　構思創意最好的模式就是換位思考。因為人們一旦把自己放到別人的立場上，大腦以往沒被使用的部分就會開始活躍起來。如果你平時就經常想：“雖然我現在是科長，但如果我是部長或者總經理，我會如何如何。”那等你真的成為部長、總經理時，你就會從容不迫。即使你在所屬的公司當不上總經理，只要你平時一直保持這樣的訓練方法，以後去了別的公司也照樣有效。

　　另外，如果你的大腦一直接受這種訓練，你就會逐漸變得善於提出問題。找個機會試著問一下：“部長，這個問題您是怎麼想的？”或者說：“部長，前幾天你說了這些話對吧。但是如果是我，我會這樣想。”這樣一來，有的上司可能會想：“這是個危險的家伙。”不過?的上司也可能會暗想：“這小子肯定是下任科長了”。

　　進一步說，就是在思考過程中一定要經常保持積極向上的態度。“早上我要先洗臉，然後去公司……”必須放棄這種計劃式的思維方式。提前將所有的事情都計劃好，會養成反复思考已知事情的壞習慣。有些人雖然能證明勾股定理、能記住元素週期表等，但實際上做貿易的時候這些東西很多都沒用。

　　現在的日本教育根本不教學生怎樣創業、怎樣制定好的戰略，因為日本的教育內容都是以存在答案為前提的。學生會被告知：“1868年明治維新。16世紀初亞美利哥-維斯普奇發現了美洲大陸。”但卻不允許問：“真的是亞美利哥-維斯普奇發現的嗎？”“他是通過什麼方法判斷那是新大陸的呢？”這樣的教育就形成了學生先被告訴答案，然後再機械記憶的大腦思維模式。

　　而且這種影響遠遠超出了我們的想象。也正因為如此，我們在讀報紙時，會不自覺地認為報紙上寫的就是我們自己的意見。報紙上說：“消費稅不合理１讀者也會跟著想：“對呀！消費稅不合理１其實這世上比這更不合理的東西還多著呢！這樣下去，日本人越來越不會思考，越來越不會用自己的意見去辯論。《朝日新聞》的論調不知何時成了我們自己的觀點。這種習慣一旦養成就不易消除。

本文摘自《創新者的思考》

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　　 什麼是創新？什麼是經營？做生意該學什麼？思考障礙如何破除？大前研一已經用《創新者的思考(發現創業與創意的源頭珍藏版)》中的方法培養出600位成功的老闆。在九年積累之後，大前研一為每一位想在事業上有所創新突破的讀者，首度公開創業講義。
　　大前研一所著的《創新者的思考(發現創業與創意的源頭珍藏版)》不是大前研一第一本談論創新及創業的書，卻是他第一本專門讨論創業的書，書中內容來自他九年來在創業者商學院的授課講義。一般創業的著作比較偏重創業過程及創業後的管理，大前研一的重點則著重在創意的思考。看大前研一的書或文章經常會覺得這個人怎麼會有這麼多點子、這麼奇特的想法，在本書中，我們將得到答案——因為他隨時隨地都在思考。