大國崛起靠的不是金錢（3）

　　在信息經濟時代，財富來自於掌握的知識，競爭力就是研發能力、創新能力。近30年來，全世界的知識發明與創造，相當於人類近5000年文明的總和。聯合國主要成員國國民生產總值的50％以上依賴知識創新。科技進步對人類經濟增長的貢獻，已經由20世紀初的5％~20％提升到了20世紀末的70％~80％。

　　科技更新的週期也日益加快。計算機的“摩爾定律”是每隔18個月硬體性能提高一倍，而價格降低一倍。收音機用了38年達到了5000萬量級，電腦用了16年達到了5000萬量級，而互聯網只用了4年就達到了5000萬量級。

　　商務部原部長薄熙來曾經說過，中國用8億件衬衫才換來1架波音飛機。可中國一個農民工的一年的收入也換不來幾件高檔衬衫，這就是與科技附加值之間的巨大差別。

　　美國是怎麼培育有創造力的人才的呢？他們很強調訓練人的表達和發揮，從小有專門的課程“Show and Tell（表達和演講）”。因為，一個人想要表達的時候，對思維鍛煉最大，為了表達好，演講好，必須去體會生活，必須去學習，必須去創新。

　　遺憾的是，中國的教育仍然是沿著工業時代的路子在前行。當美國中學生們在圖書館里尋找課題答案，挖空心思推陳出新的時候，中國的孩子正在背誦那些“絕對正確”的答案，以便應付考試。

　　教育，為立國之本。我們處在知識經濟的時代，就需要以適應這個時代的教育來培育我們的人才。

　　2008年12月的第二個星期，中國社會科學院發佈了它的第17個《社會藍皮書》。大量的數據顯示，2008年中國城鎮的實際失業率為9.6％。大學生的失業率達到12％！有將近100萬大學生找不到工作，更多的大學生通過考研、出國來回避就業。

　　高昂的學費，讓培養一個大學生的普通家庭，幾乎耗盡所有積蓄。“讀書無用”的聲音再次高漲起來。

　　不是社會不需要人才，而是按照舊方式培訓出來的人，是循規蹈矩的一般工人，不是知識經濟需要的創新型人才。

　　要想建立起適合創新的教育制度，就必須理解整個創新的體系，才能“知其所以然”。

　　對中國來講，面對的形勢恐怕比大多數人想象的更加嚴峻。

本文摘自《改變中國的密碼》

---

　　 本書從創新、創業、創投從而創造價值的視角出發，闡述中國當下在科技、金融、教育、文化等方面的發展現狀，力圖給大家一個全新的思考角度，審視中國目前許多迫在眉睫的問題，並期待能對這些問題的解決大有裨益。
　　李宗南以自己40多年的切身工作經歷，向大家介紹發達國家是怎樣在創新、創業、創投從而創造價值這樣一條主線上發展壯大起來的。這其中有美國的經驗、西歐的思想，有與中國大陸有共同文化背景的日本、韓國、新加坡等國以及中國臺灣地區的做法和教訓。最後他根據對中國當下問題與現狀的考察，提出在金融、科技、教育、文化等領域發展創投、鼓勵創業、倡導創新，為社會創造價值的一系列具有可操作性的建議和策略。這將是中國在21世紀強盛的密碼，是中國進一步騰飛的引擎。