用藝術的手段包裝事實
演示的藝術就是把事實包裝起來、讓它更易於為人所接受的藝術。你可能知道哪些行為是剽竊：把別人的作品說成自己的作品，或者採用了別人的觀點卻沒有致謝。大家這樣做的時候，都清楚這些行為（以及後果）的性質。盡管有時候這種行為並不構成犯罪，但性質也會很嚴重，足以讓人丢了工作或者被學校開除。
高中生和大學生也很清楚這些事實。他們知道，剽竊是不對的，會造成嚴重後果。盡管如此，剽竊卻仍然是學校面臨的一個難題——這個難題不易解決，以至於人們多次請求Common Craft公司制作一個視頻，演示剽竊行為。2011年，我們決定制作這個視頻。我們開始“看看這條魚”，也就是考慮如何把有關剽竊的事實包裝起來，幫助學生從一個新的視角去理解它。
這次的包裝過程很有獨創性。我們不僅使用了簡單易懂的語言，還認真考慮了與剽竊行為密切相關的背景與主題。考慮了一段時間之後，我們開始意識到剽竊會成為一種事實，也就是說 “剽竊觸犯了規則”。而剽竊背後的實質才是讓剽竊成為一種嚴重的錯誤行為的原因：剽竊實際上是對我們所依賴的整個知識體系構成了威脅。剽竊不僅僅是欺騙，它還使我們難以找出是誰為我們貢獻了成功所必需的知識。剽竊是對我們整個知識體系的不尊重。
有些方面，你和世界上最聰明的人十分相似。你看，大家都有自己的觀點，都能開動腦筋，創造出有創意的東西，例如詩歌、畫作、歌曲或者科研論文。
有些重要的觀點得以出版成書，被書籍、雜志、報紙和可信任網站收錄，變成了我們學習内容的基本組成部分。
但是觀點是屬於個人所有的，提出觀點的人作出了貢獻，我們需要以一種可靠的方式找出這些人，並賦予他們應有的榮譽，同樣的，別人在採用你的觀點時你也應該獲得這份榮譽。冒用別人的想法或者詞句，而且沒有致以感謝，這就叫作剽竊。不管剽竊的是朋友的學期論文，還是知名作家的語句，都是不誠實的行為。
註意，這個演示直到這部分的最後才提到“剽竊”這個詞，這時視頻已經播放了大約1/3的内容了。就這樣，我們讨論了這些事實，隨後用獨特的方式進行表達，從而完成了對剽竊行為這個話題的包裝。
清楚回答“為什麼”
在我們的這個世界裡，以客觀事實為基礎的東西真是太多了。幾乎所有的事都是事出有因。以物理定律為例，科學家經過多年的研究、實驗，把宇宙的基本規則變成了理論，他們對這些理論的正確性滿懷信心。我們都清楚水在海平面的沸點和冰點，我們也都知道確切的音速，知道如何計算牆體能承載的重量。
從本質上講，科學揭示了萬物皆有因的道理，從而為我們理解世界提供了幫助。水能結冰、飛機能飛，都是有原因的。關於宇宙的定律已經被檢驗及證明了：這些定律就是要解釋“為什麼”。
可惜的是，我們日複一日地接觸到的事實和觀點，有很多是不能用宇宙的定律加以解釋的。例如，我們就不能用萬有引力或者慣性定律來解釋推特網站（Twitter）深受歡迎的原因。因此，我們需要一些演示，來告訴我們為什麼推特受歡迎，需要一些演示來說明為退休生活攢錢有什麼意義。演示藝術不是簡單地包裝事實，而是展示這些事實，以回答“為什麼”的問題——比如說，為什麼要做這件事？或者說，為什麼我應該對這件事感興趣？
演示需要關註的焦點不在於事實、定律或者細節。演示這門藝術是要揭示“為什麼”這些事實、定律和細節是有意義的。弄清楚觀點行得通的原因，我們就能正確認識這個觀點。同樣的道理，演示就是要把事實包裝起來，使它們更加易於理解和應用。
本文摘自《商業就是一場秀》
《商業就是一場秀》，手把手教你做出精彩絕倫的商業演示！為什麼喬佈斯的產品發佈會總能引來萬衆矚目？因為，他將商業變成了一場淋漓盡致的“秀”。
這是一個表演者的商業時代：吸引人的，就是最有價值的。一個非常了不起的創意、策劃案或產品，如果你沒有把它向他人精彩地演示出來，就沒有任何人會覺得它了不起。在職場和商場上，千萬不要僅僅因為你那不足以吸引人的商業演示，而讓你最精妙、最有成效、最有建設性的想法化為泡影。