各個學派（1）
在隨後的十章中，我們將描述和點評每一個學派的觀點，並且剖析每個學派的貢獻和局限。下面是我們對每一個學派的概述，每個概述都能抓住該學派的觀點：
-設計學派──戰略形成是一個孕育過程。
-計劃學派──戰略形成是一個程序化過程。
-定位學派──戰略形成是一個分析過程。
-企業家學派──戰略形成是一個構築願景的過程。
-認知學派──戰略形成是一個心智過程。
-學習學派──戰略形成是一個湧現過程。
-權力學派──戰略形成是一個協商過程。
-文化學派──戰略形成是一個集體思維過程。
-環境學派──戰略形成是一個適應性過程。
-結構學派──戰略形成是一個變革過程。（Martinet曾將戰略管理領域劃分為四類：目的類、社會類、心理類以及生態類。Lauriol（1996）曾將我們這里的十大學派歸納為以上四類。相關內容還可參閱Bowman（1995）對戰略領域的另一種劃分。）
我們把這十個學派分成三類。前三者屬於從戰略本質的整體視角進行說明的學派，他們相對更關註的是如何明確地表述戰略，而不關註戰略形成過程中的一些具體工作。其中第一個學派是設計學派，出現於20世紀60年代，是計劃學派和定位學派基本理論框架的基础。設計學派重點讨論了作為非正式設計過程的戰略形成，其中"設計"是這一學派的基本概念之一。第二個學派是計劃學派，在60年代與設計學派一起得到發展，有關計劃學派的出版物和實踐活動在70年代曾達到一個短暫的高峰。計劃學派把戰略制定看做是更加獨立和系統的正式計劃過程。進入20世紀80年代，計劃學派在某種程度上被第三種說明性的學派──定位學派所取代，定位學派更註重戰略的實際內容而不是戰略形成過程。它之所以被稱為定位學派，是因為它關註企業在市場中戰略地位的選擇。
幾十年間，戰略管理的研究成果可謂“汗牛充棟”，《戰略歷程》作為戰略管理研究者的必讀書籍，對一大批世界級戰略管理學家的成果進行了全方位的梳理和提煉。不僅展示了橫跨半個多世紀的戰略管理發展的旅程圖，引領我們去體味和感悟全方位的、啟人智慧的、多姿多彩的戰略思想精髓，更重要的是，讓我們這些“睜眼瞎”能看到戰略管理這頭大象的全貌。本書作為該經典作品的第2版，包括大量局部細微的修改和增補，對某些議題增加了一些新的內容，如動態能力、認知和競爭之間的關係、實物期權理論、高層和中層管理者對戰略決策的影響以及戰略實踐運動等。
-設計學派──戰略形成是一個孕育過程。
-計劃學派──戰略形成是一個程序化過程。
-定位學派──戰略形成是一個分析過程。
-企業家學派──戰略形成是一個構築願景的過程。
-認知學派──戰略形成是一個心智過程。
-學習學派──戰略形成是一個湧現過程。
-權力學派──戰略形成是一個協商過程。
-文化學派──戰略形成是一個集體思維過程。
-環境學派──戰略形成是一個適應性過程。
-結構學派──戰略形成是一個變革過程。（Martinet曾將戰略管理領域劃分為四類：目的類、社會類、心理類以及生態類。Lauriol（1996）曾將我們這里的十大學派歸納為以上四類。相關內容還可參閱Bowman（1995）對戰略領域的另一種劃分。）
我們把這十個學派分成三類。前三者屬於從戰略本質的整體視角進行說明的學派，他們相對更關註的是如何明確地表述戰略，而不關註戰略形成過程中的一些具體工作。其中第一個學派是設計學派，出現於20世紀60年代，是計劃學派和定位學派基本理論框架的基础。設計學派重點讨論了作為非正式設計過程的戰略形成，其中"設計"是這一學派的基本概念之一。第二個學派是計劃學派，在60年代與設計學派一起得到發展，有關計劃學派的出版物和實踐活動在70年代曾達到一個短暫的高峰。計劃學派把戰略制定看做是更加獨立和系統的正式計劃過程。進入20世紀80年代，計劃學派在某種程度上被第三種說明性的學派──定位學派所取代，定位學派更註重戰略的實際內容而不是戰略形成過程。它之所以被稱為定位學派，是因為它關註企業在市場中戰略地位的選擇。
本文摘自《戰略歷程》
幾十年間，戰略管理的研究成果可謂“汗牛充棟”，《戰略歷程》作為戰略管理研究者的必讀書籍，對一大批世界級戰略管理學家的成果進行了全方位的梳理和提煉。不僅展示了橫跨半個多世紀的戰略管理發展的旅程圖，引領我們去體味和感悟全方位的、啟人智慧的、多姿多彩的戰略思想精髓，更重要的是，讓我們這些“睜眼瞎”能看到戰略管理這頭大象的全貌。本書作為該經典作品的第2版，包括大量局部細微的修改和增補，對某些議題增加了一些新的內容，如動態能力、認知和競爭之間的關係、實物期權理論、高層和中層管理者對戰略決策的影響以及戰略實踐運動等。