第一章 回到上海(3)

    只要將騎在三輪車上的科學家和工程師換成大學生，淩志軍描繪的那幅畫面，就是對90年代初期學生經商潮的生動描繪。

    今天上海交通大學本部校門正對的華山路，在90年代初期遍佈交大學生開辦的電腦商店。在交大機械工程系讀碩士的季琦，其主攻的機器人方向本身就與計算機密不可分，經過兩年的學習，季琦已經從一個不會開機的電腦盲變成了精通軟硬體和組網技術的高手，他沒有理由不抓住這個機會。在研究生畢業前夕，季琦與同學一起開了一家電腦公司，從此，交大校園里蹬著被上海人稱為“黃魚車”的三輪車拉電腦者的隊伍中，多了一個季琦。

    這是季琦的第一次創業，即使在日後功成名就之時，季琦都沒有忘記這段經歷。幾乎每一次演講和做電視節目，他都會提起當年蹬三輪的經歷。

    1992年的電腦生意是名副其實的“現金牛”，盡管季琦的客戶其實就是上海交大的教師和學生，盡管經營的時間只有短短幾個月，但是到研究生畢業的時候，季琦和他的女朋友手里就已經存了幾萬元錢。已經有了幾萬元身家的季琦，“心裡第一次感覺到生活格外的踏實”。

    “大頭神童”梁建章

    與季琦相比，梁建章根本無須通過賣電腦賺錢來獲得踏實感，因為他是一個神童。

    與常人相比，梁建章的頭顯得稍大，所以經常被稱為“大頭神童”。在上海，還有一個人有這個稱號，他叫邵亦波，在梁建章創業的同一年，他也做了一個拍賣網站—易趣網。

    梁建章從來沒有測過智商，但是在面對電視記者採訪的時候，他可以坦然地說：“我沒測過，但是應該挺高的吧。”這不是傲慢，而是自信。他有著智力超常的人才會有的纯淨眼神，人生之路上的順風順水讓1969年出生的梁建章顯得比實際年齡小很多。在1984年上海電視台採訪梁建章的新聞片中，這個14歲的初中學生被塑造為一個刻苦用功的好孩子：炎熱的夏天，梁建章在簡陋的房間里苦讀，他的父親則搖著一把蒲扇，站在一旁輔導他。

    實際上，被稱為神童的梁建章並不是父母刻意培養出來的，更不是一個循規蹈矩的學生。

    1981年，梁建章與其他孩子一樣按部就班地讀完5年小學之後，考入了上海育才中學。這所學校的前身是1901年英籍猶太人嘉道理創辦的育才書社，它在教育上的創新與它悠久的校史成正比。

    當時的上海育才中學在著名教育家段力佩的倡導下，開始試點交互式教育。梁建章回憶：“我是中國最早受益於這個交互式教育思想的學生……老師只用1/4的課時講課，接著用1/4的時間供小組讨論、搞競賽，然後再用1/4的時間總結評分，最後用剩餘的時間做作業。回家沒有作業，也沒有定期的考試，只有不預先通知的小測驗。當時有很多家長認為學生回家太閑，學校就提供了衆多的課外興趣小組。我利用了這些課餘時間，學習當時剛剛開始發展的計算機技術，最後確立了以電腦技術為專業的人生目標。至少在我本人身上，這樣的學習方式是一個非常成功的例子。”

    在這里，梁建章接觸到了對於當時絕大多數人都是稀罕物的計算機，育才中學的教育理念也成為他日後從事計算機行業的直接動因。“我在十幾年前剛念初中時，就開始接觸到在蘋果機上運行的一些遊戲和教學軟體。我一下子就被這些軟體的神奇魔力吸引住了。印象很深的一個軟體是關於引力和抛物線運動的物理課教學軟體，那時我可操縱一門大炮，調節其初射角度和速度，目標是一個可移動的坦克。那個教學軟體就會列出這個題目中的各個因素，並用圖像和動力來分析引力、速度、水平運動和垂直運動的關係，最後引導我解出正確的答案。如果正確，我的大炮就一下擊中敵人了。玩過這些教學軟體後，再回去看書本那實在是太容易了。教學軟體是用英文寫成的，於是，我的英文水平也突飛猛進了，這些教學軟體為我後來的學業打下了堅實的基础。”梁建章有機會接觸計算機，還有社會背景的原因。

    1978年全國科學大會以後，上海開始在中小學生中嘗試開展計算機教育，最早開始這一活動的，是中國福利會少年宮。1978年夏天，少年宮舉辦少年電子愛好者夏令營，請來當時的上海師範學院一位名叫朱鴻鹗的教授，給200名從初一到高三的學生講了三個半天的編程知識，隨後組織他們到高校和科研院所上機實習，結果這些學生的表現遠遠超出人們預料。上海的中小學生計算機教育從此開始在學校中普及。

    在計算機興趣小組里，梁建章和參加興趣小組的高中學生同時學習計算機，他遇到不少在他看來很高深的問題，就去問父親。父親用高等數學幫他解答出來，還在讀初中的梁建章當然看不懂這些解法，問道：“我還需要多長時間才能看得懂？”父親告訴他，大概需要五六年的時間，要到大學才行。

    對於一個十一二歲?孩子來說，五六年的時間就像一生一樣漫長，梁建章沒有這個耐心等待，於是催促父親教他高等數學。父親由淺入深地給梁建章看了一些數學方面的書，引導他在數學方面發展。很快，梁建章就掌握了高中和大學的數學課程。

    參加計算機興趣小組，不僅促使梁建章的數學突飛猛進，而且還讓他成了一個小名人。

    13歲那年，梁建章開發了一個可以輔助寫詩的程序，並且獲得了第一屆全國計算機程序設計大賽的金獎。媒體接踵而來，他成了在全國小有名氣的神童。

    1984年上海電視台採訪梁建章的新聞片中，梁建章演示了他的程序：在DOS系統單調的屏幕上，有“水”、“山”、“雲”、“鬆”四個字，輸入相應的字，電腦就能寫出詩來。

    一位名叫週新英的記者記錄了梁建章設計電腦寫詩程序的過程：“他對唐詩很有興趣，聽人說‘熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟’，也就是說，有了很強的記憶力，就可能做出美麗的詩句，於是梁建章想到計算機‘記憶’本領大（存儲容量大），又有處理字符的能力，決定設計一個‘計算機詩詞創作系統’程序，讓電腦來當詩人。但要教會計算機做詩，設計者必須自己閱讀大量詩詞，學習韻律，懂得做詩詞的方法。這樣，梁建章在將近半年的課餘時間中，求教老師，訪問圖書館，閱讀了《唐詩三百首》《千家詩新註》《學詩百法》《子史精華》《淵鑒類涵》和詩詞格律等方面的專業書；還看了《唐詩鑒賞辞典》《詩韻合璧》《中華詩韻》等工具書；計算機知識方面，學習了《人工智能原理》《人工智能》《資料庫原理》以及有關邏輯學、語言學等書籍。”

    這段記錄也許稍有誇大，但與實際的情況也相去不遠。理工科出身的梁建章對詩詞的愛好一直保持了多年，甚至他在創辦公司、做了CEO之後，還自己創作對聯，請人寫好挂在辦公室里。

    功成名就之後，梁建章也曾略帶得意地對前來採訪他的記者講過當年編寫程序的思路：“唐詩有抒情、詠景、塞外詩等許多類別。在特定類別里，一些動詞、名詞、形容詞等會頻繁出現。用平均分律計算它們出現的概率，然後將其分類。將唐詩用詞、用韻等語法邏輯，用嚴格的編程語言描述。根據所設定的題目，我就可利用詞庫任意排列組合，在幾秒鐘後做出一首新的古詩。”

    梁建章的詩詞修養如何，不得而知，他自己也已經記不得寫過多少詩，但是他設計的電腦寫詩程序，確實是一個功能強大的寫詩機器。這個收錄了500多個詩詞常用詞匯的程序，平均不到30秒即可創作一首五言絕句，曾連續運行出400多首詩，無一重複。

本文摘自《攜程與如家》

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　　 　在美國接受教育並且工作多年的沈南鵬、梁建章，與接觸過國外文化的民營企業家季琦、國營企業管理者範敏，構成了中國企業史上的一個奇妙組合。在這個組合里，沒有“皇帝”，也沒有“大哥”；他們雖有同學之誼、朋友之情，但性格、愛好迥然不同，經歷各異；他們創立的攜程和如家雖然經歷了多次高層人事變更，卻從來沒有發生過震盪，都在納斯達克成功上市，並且一直保持著優異的業績；他們為中國企業樹立了一個高效團隊的榜樣，最終獲得了共贏的結局。本書忠實記錄了從1999年攜程創立開始，四個創業者如同接力賽一般，在企業發展的不同階段分別領跑，各自發揮所長，完成屬於自己的使命的過程。這既是一段精彩的創業故事，也是一場絕妙的共贏遊戲。...