《學而優則商》楔子(3)

2014-02-25 15:03:53

    “廢話?難道陳老師在騙我們?”常德麗露出困惑的表情。

    “我說你在講廢話!”

    法官模樣的人看起來有些怒不可遏。

    常德麗驚訝得張大了嘴巴,愣在那里。要是把她的嘴巴照張相下來,那就會顯示一個超大○的形狀。不過,她的困惑並沒有消除,因為她不知道自己講錯了什麼,弄得法官模樣的人大為生氣;所以,她看起來有些欲言又止的感覺。

    會議室里瞬間又變成一片死寂。

    “你來說說,假如一個學生做論文的時候剽竊,學校是不是有規定要開除?”過了一會兒,法官模樣的人轉向會議室里年齡最小的人。看來他這次準備採取循循善誘的辦法。

    “是。”

    “你叫什麼名字?”

    “甄何法。”

    “真合法?你學什麼專業?”

    “我是法學院的學生。”

    “很好,很好!”

    不知道是說甄何法的名字起得好,還是別的什麼好,大家都露出迷茫的神色。

    “你認為,假如一個教授涉嫌剽竊,是不是更應該開除!”

    “涉嫌剽竊不應該開除,真有證據顯示他剽竊了,就應該開除。陳老師是這麼說的。而且,陳老師說,假如老師和學生都剽竊,老師應該開除,學生卻不一定開除。”

    “噫?陳少峰也這麼說,那很好。我問你,你讀過他的《商道》書稿吧?”

    “是,我讀過。陳老師把書稿放在公共郵箱上,聽課的人都可以先睹為快。”

    “裡面有沒有介紹在坐的各位大師的思想。”

    “有,不少。”

    “那你說,他這種做法是不是剽竊?”

    “剽竊?你怎麼會有這種想法呢!那研究思想史和哲學史的人不是都算剽竊了?”

    “陳少峰不是在研究思想史,他是在講自己的什麼企業管理哲學!”

    “那也不對啊!陳老師先是介紹大師的思想,然後再談自己的管理哲學。介紹歸介紹,自己的就說是自己的,截然分明啊!”

    “那你說他對大師思想的介紹準確不準確?”

    “我不知道。不過,為什麼不請在座的各位大師去讀讀陳老師的《商道》,問題不就可以解決了?!”

    “這不可能!”

    “為什麼?”

    “他們讀不懂啊!”

    “怎麼會呢,書里的內容很通俗呦!”

    “問題是道理太高深了啊!”

    當天,大師們同時請求電信公司加急給空中樓閣裝上寬帶網。

    第二天,大師們紛紛上網下載陳少峰教授講課的課件。

    第三天,大師們不耻下問,紛紛登入P大學的bbs,與聽課的企業家、經理人、進修教師、博士後和文、法、商、理、工、醫各科的研究生、本科生們和經常到P大學蹭課的校外人士等各色人等一起論道,趁機也了解一下管理哲學究竟講的是什麼名堂,以及為什麼像“企業形象悖論”、經營邏輯等亂七八糟的東西還能拿來到處糊弄人!

本文摘自《學而優則商》


  從國學到企業管理哲學學而優則商,就是要求提高素質較差者的素質,使他們能夠代表企業好的形象。“陳老師說,‘我們也不知道這句話是不是老子說的,現在的考證成果還辨別不出來老子的真實身份。再說,我們今天所讀到的有關老子的書,都是戰國以後編的,究竟裡面有多少是老子本人的意思,現在還說不清楚,要看以後的考古出土資料才能辨別了。’”“你認為他這麼說,是不是想趁機模糊這些哲學智慧的來源,好讓人們不能去分辨清楚?”“我不知道陳老師心裡是怎麼想的。不過,我也聽過一個搞文獻考證的教授的課,他的說法和陳老師講的差不多。”“既然他連老子是誰都搞不清楚,那你為什麼還去聽他的課?”

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