第五章 教真育愛（21）
發展民辦教育的核心是有教無類
充分利用政府和市場配置教育資源的功能，大力發展民辦教育，是我國教育事業發展的必經之路。我國民辦教育發展過程中存在與公辦教育事實上的法律地位不等同、政策服務不等同、社會觀念不等同、招生就業不等同的問題，出現這些問題的核心是公辦教育和民辦教育的發展不平等、不公平。要解決這些問題，應繼承中國教育優秀的傳統思想--有教無類。不管是公辦教育還是民辦教育，法律地位的確立應有教無類，政策的指導應有教無類，學校的管理應有教無類，教師資源的配置應有教無類，學生的招收應有教無類，學生的就業也應有教無類。實現真正意義上的有教無類和事實上的公平需要有個過程，但我們不能不做努力。
2009年3月31日在昆明市調研民辦教育的談話
教育國際化是發展中國現代教育的必經之路
現代教育具有大衆性、公平性、開放性、國際性、市場性等特點。加快中國教育現代化的進程必須大力實施教育國際化戰略。隨著經濟全球化的演進，教育國際化成為不可逆轉的歷史潮流。所謂教育國際化，應是教育要素在國際範圍內的合理流動、共享、整合、提升的過程。教育國際化應該是教育理念、教育內容、教育方式、教育機制、教育資源、教育評估的國際化。它包括師生互換、學者互訪等國際交流；國際學術交流與合作研究；教育技術和設施等資源的國際共享。教育國際化說明學生了解外界，掌握世界先進文化體系，為未來成為世界公民，參與世界競爭，學會交流與合作打好基础。教育國際化是本民族文化主動輻射出去，讓更多的人領略中國文化的特性，加強與國際教育界的交流與合作，為本國在國際事務中有更大的發言權打下基础。教育國際化堅持“走出去，引進來”戰略，即外國文化的本土化與本土文化的國際化相結合。在教育國際化進程中，要把提高中國文化的國際影響力作為一個重要任務，向世界傳播中華民族的優秀文化，向世界傳播中國科學的教育思想，大力推進國際漢語教學；要善於放棄自身落後的教育理念、教育機制、教育方式，大膽吸收和傳承人類教育文明；要加強國際化課程建設，建立開放辦學的體制，建立學校現代管理機制；要把語言教育作為關鍵環節，提高師生的國際、國內語言運用能力；要註重中國師生的國際交流和學習、生活能力訓練，提高師生的國際社會化程度。
2008年1月11日在玉溪市家中閱讀《上海教育》感言
本文摘自《盛天下之理鑒世間之事》
《天鑒》是作者二十年的學習心得、生活體驗和履職感悟，涉獵政治、經濟、文化、和社會諸多方面。作者將中國傳統文化和現代文明有機結合，基於實踐的探索和理論的思考，娓娓道出治國理政之道、養身正家之道、仁醫仁術之道。內蘊真、善、美，外顯情、理、志，充分表達了至真的認識、至善的行為和至美的追求，充分表現了作者的激情、理性和意志力。何謂“天鑒”？乃“素心真履，天人共鑒；盛天下之理，鑒世間之事”之謂也。“正心、修身、齊家、治國、平天下”這一中國歷代知識分子所最尊崇的信條，在本書中得到了具體的體現。