第五章 教真育愛（16）

    論高等院校的學風建設

    學風建設是校風建設的基础。學風是學生學習、生活、實踐的作風，是其知識、能力和素質所表現出來的風格和風尚，是學校精神在其行為態度上的反映，是校園文化對學生的人格化培養。

    高等院校應努力建設“崇真笃實”的學風。“把青年學生培養成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇於創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人。”這個學風，概括體現了中國特色社會主義大學的辦學方向和培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者與接班人的目標，體現了中華民族優秀的教育傳統文化與時代教育特徵的結合，體現了高等院校各族學生的文化心理特徵和發展需要。

    “崇真”，就是崇尚真理、崇尚真知、崇尚真誠，追求價值目標。孟子說：“功崇唯志，業廣唯勤。”青年學生首先要志存高遠，樹立崇高的志向，勇於追求科學和真理。刻苦學習科學精神、科學知識、科學思想、科學方法，培育創新精神，不斷提高實踐能力和創造能力，像愛因斯坦所說的那樣把“對真理和知識的追求並為之奮鬥”作為自己的“最高品質之一”。其次是要博學多技，真正成為知識的富有者。只有成為知識的富有者，才能成為精神和物質的富有者。博覽群書，博學多思，“技”多不壓身，“證”多出路廣；加強通識教育，增加學生的知識裝備，提高知識質量，做到“證”、“能”統一，適應社會發展需要。其三是要明禮誠信，努力陶鑄高尚的學養和人格。加強學生的社會道德修養，提高社會主義道德素質，增強校園責任感和社會責任感；古人說，真誠可以育萬物、可感化萬民，真誠可使人高尚，使人智慧。“反身可誠，樂莫大焉。”加強校園誠信文化建設，樹立謙和共融的風尚，加強團結，相互信任，相互關心，相互說明，共同進步；高標準、嚴要求，挑戰極限，自強不息。

    “笃實”，就是專一志向，專志學業，專注事業，實現自身的社會價值。具體說來，一要培養笃行於志向的精神品質，勇於競爭、善於競爭，對自己遠大的志向要有終生奮鬥、義無反顧的精神。古人講人生“三不朽”，即立德、立功、立言。我們的大學生首先就是要樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，對民族、對國家、對社會、對學校乃至對自己都要講責任、講義務，追求自己能夠存在別人心中、活在後人心中的思想境界。二要實踐嚴謹自信的學習風格。“天道酬勤”，要嚴謹治學，勤學多思。嚴謹，是中華民族的傳統美德，也是各民族的優秀文化傳統。我們的學生要三省九思，嚴於身，謹於學，博於知。每人每年、每時每刻都要表現出我們學校嚴謹治學的風格，建設學習型和能力型創新型校園，使整個校園始終充滿濃郁的學習氛圍和強烈的創新意識。使學生個性得到張揚、惰性得到克服、境界得到升華、素質得到提高。要辦自信的學校，學生自信，社會信任，只有自信才能自立，只有獲得社會信任學校才能發展。三要實心於事業成功的價值取向。學生今天的奮鬥，是為了明天的成功。我們要熱愛學習，熱愛生活，關註社會，崇尚高尚的事業，把追求事業成功的價值取向作為學習的動力。我們需要就業，更需要創業。不培養學生的創業精神，他們就沒有企求就業的學習動力。四要強身厚德，壯體載智。培育“晨吸大地之精氣，晚沐星月之潔光”的良好鍛煉習慣，採取各種形式加強體育鍛煉，練就強健的體魄，不斷註入和保持學習的旺盛精力和人生奮鬥的活力。

    2002年3月15日在雲南民族學院學生座談會上的講話

    

本文摘自《盛天下之理鑒世間之事》

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　　 《天鑒》是作者二十年的學習心得、生活體驗和履職感悟，涉獵政治、經濟、文化、和社會諸多方面。作者將中國傳統文化和現代文明有機結合，基於實踐的探索和理論的思考，娓娓道出治國理政之道、養身正家之道、仁醫仁術之道。內蘊真、善、美，外顯情、理、志，充分表達了至真的認識、至善的行為和至美的追求，充分表現了作者的激情、理性和意志力。何謂“天鑒”？乃“素心真履，天人共鑒；盛天下之理，鑒世間之事”之謂也。“正心、修身、齊家、治國、平天下”這一中國歷代知識分子所最尊崇的信條，在本書中得到了具體的體現。