虧本贏創新
在商業領域，明知是虧本的事情還要去做，一般會被別人認為是傻子，做傻子的滋味並不好受，不但要遭受冷嘲熱諷，甚至還可能影響到企業的未來。在培訓行業裡，環球雅思居然開了個頭，率先做起這樣的傻子，這是為什麼呢？
隨著培訓機構的日益增多、民辦教育的日益壯大，很多民辦學校在擁有一兩個名師的資源後，開始一味尋找更大的教室，最終一些能容納幾千人的禮堂也成為了教室，這樣做的唯一目的就是能招收更多的學生，掙更多的錢。
有一次，張永琪發現一個老師在禮堂裡講課，偌大的禮堂坐滿了聽課的學生，這堂課甚至還開展網絡同步授課，算下來學生總數可能將近萬人之多。孔子當年也無非是三千弟子，可是在這樣的教育模式下，同時接受一個老師授課的學生，遠遠超出了三千這個巨大的數目。顯而易見，這樣的教學模式雖然能快速圈錢，但是缺乏溝通和互動的教學模式會讓一些學生無法通過課堂獲得更多的真知實學。
面對這種被多數民辦教育認可的辦學模式，張永琪卻陷入了思考。從最開始創立培訓班開始，張永琪都會從滿足客戶需求的角度考慮。“有那麼多考雅思的學生，他們中的大部分肯定是願意有老師引導他們，告訴他們該如何應付雅思考試。我辦培訓班的初衷其實就是貼合了這樣的一個市場需求。因為貼合了客戶的需求，所以在一開始能顯得比較順利。”張永琪回憶起最初的想法時總是會有這樣的诠釋。現在面臨這樣的局面，到底還應不應該從客戶角度出發，去滿足客戶的需求呢？
張永琪發現如果充分考慮到客戶的需求，那麼小班模式將能有效地幫助學生提高英語學習成績。小班模式是當今教育界提倡開展的一種新型教學模式，它的優點是顯而易見的：班級人數少，每一位學生受到教師關註的機會大大增加，有助於教師對每位學生進行有針對性的教學，互動性強，等等。
唯有在以小班制教學組織形式的前提下，在課堂充分採用交互性方式，使學生得到適宜的練習機會，才能變被動學習為主動學習；變老師單向信息傳遞為老師與學生、學生與學生的雙向信息交流；變語言知識點的靜態結構為綜合連續的動態結構；變大班制教學時空條件下教師只能以一種方法教所有學生的粗放型教育方式為教師能夠以多種方法教每一位學生的精細化教學方式，以及變學生人格訓練内容的缺失為非智力形態優化的歸位，最終提高英語教與學的效率，實現教學目的。
本文摘自《環球雅思的連鎖傳奇》
蘇格拉底曾說：“世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。”從1997年開始做雅思培訓，到如今12年彈指一揮間，環球雅思學校已經從當年僅有26平方米的教室發展成為今日在全國60個城市擁有分校的民辦學校，其獲得的榮譽更是不計其數。2009年環球雅思再次獲得軟銀賽富的投資，並開始籌備上市。
如同所有的創業一樣，環球雅思的成立和成長，也伴隨著艱辛與困難，當然也有快樂與幸福。無論是困難還是幸福，沉澱下來的回憶全都是一種財富。把環球雅思的故事記錄下來，讓更多的人能在逆境中找到屬於自己的希望之燈。讓更多的人明白，創業並不是一時的心血來潮，而是數十年如一日的堅持！