由數字通信和互聯網引發的巨大變化

　　如剛才所講，以前新創的商品或服務要想為人所知必須得花大筆的錢，而採用剛才那個方式的話創業成本就會很低。為創業提供方便，這也能成為一種創業。

　　現在，在日本全國的補習班里最受歡迎的高中數學老師年收入超過1億日圓，這種現象帶有世界性。擱在從前，能掙幾億日圓的人只能是好萊塢的電影明星，但現在邁克爾-喬丹、泰戈-伍茲等的年收入都有幾十億日圓。為什麼？因為體育已成為娛樂產業。世界各地都有觀看喬丹比賽的人，由於這些人的基數絕對大，所以每個人只支付幾分錢就是一筆天文數字的收入，因此掏10億日圓和邁克爾-喬丹簽合同很劃算，這些本錢很快就能賺回來。

　　補習班的老師之所以會有人年收入1億日圓，是因為他是有著第一流水準的人。如果把他的授課通過衛星播放，讓全日本的學生都能看到，那麼就不需要排名第一以下的老師了。這一點極為重要，數字通信革命的本質是只要第一，排名第一以下都不需要。拿教師這一職業來說，如果能通過衛星、網路播放幾位頂級老師的課程，那麼只會照本宣科的一般水準的老師就可以回家了。

　　我在協助制定馬來西亞的教育政策，當時的議題之一就是考慮讓排名第一以下的老師幹什麼。

　　當時的馬哈蒂爾總理說過這樣一句話：“所有馬來西亞的孩子都有接受最好的老師教育的權利。”並且政府也修改法律，為的是能在上課時可以不用馬來西亞語而用英語授課。為什麼？因為最優秀的教師說馬來西亞語的可能性很小，所以用英語授課就成為可能。從1995年夏天起，馬來西亞把小學的第一外語改成了馬來西亞語或英語。這樣一來，彼得-德魯克從美國用衛星授課就成為可能。

　　就這樣，教育領域因數字通信和互聯網發生了大變革，競爭激烈的各種補習學校先行一步。由此產生的結果是，如果優秀教師的授課能通過網路播放的話，那麼略遜一籌的老師就變得毫無用處，從強勢者的角度來看，這可以說是偉大的創業機遇。補習學校方面會因為擔心優秀講師被其他的學校挖走而願意支付1億日圓以上的年薪。我們可以倒過來算這樣的人物帶來的經濟效果，當非常多的人在觀看授課時，市場經濟性會發生彻底改變。只要你理解了這一點，那麼教育、育兒、企業、購物等所有領域，創業機會多得數不勝數。

　　在目錄營銷領域，美國有艾迪-鲍爾（EddieBaller）、LLBean、Land誷End等公司，雖然這幾家公司在日本沒有分支，但銷售額都在100億日圓以上。向顧客郵寄商品目錄，然後通過傳真、電話（會英語的人）或電腦通信來獲得商品訂單，最後委託UPS等國際快遞上門送貨。沒有店鋪也能取得100億日圓的銷售額，這在過去是不可想象的，但採用這種商品銷售模式使其成為可能。

本文摘自《創新者的思考》

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　　 什麼是創新？什麼是經營？做生意該學什麼？思考障礙如何破除？大前研一已經用《創新者的思考(發現創業與創意的源頭珍藏版)》中的方法培養出600位成功的老闆。在九年積累之後，大前研一為每一位想在事業上有所創新突破的讀者，首度公開創業講義。
　　大前研一所著的《創新者的思考(發現創業與創意的源頭珍藏版)》不是大前研一第一本談論創新及創業的書，卻是他第一本專門讨論創業的書，書中內容來自他九年來在創業者商學院的授課講義。一般創業的著作比較偏重創業過程及創業後的管理，大前研一的重點則著重在創意的思考。看大前研一的書或文章經常會覺得這個人怎麼會有這麼多點子、這麼奇特的想法，在本書中，我們將得到答案——因為他隨時隨地都在思考。