11. 連續性與價值(4)

2014-01-30 11:06:11

  但到此地步,我們還不能就此甘休。像普魯斯特的名著《追憶似水年華》中的主人翁一樣,我們懂得偶然性、不定性及時代不可能永遠激烈的含義,我們知道自己的能力有限,把自己當作脆弱的社會成員。然而,正如普魯斯特一樣,我們能寫一篇傑作論述這一認識。《追憶似水年華》的開篇幾頁中,叙述者從睡夢中醒來,“像穴居人一樣一無所有”,但作者那豐富的感受通過幾千頁的書,用金線巧妙地縫合出一個活生生的人物,使我們從他身上看到了生活的意義。

  我們應該感謝普魯斯特對美的執著堅持,即我們每個人都能將自己的生活譜寫成詩篇。正是這種豐富多彩、有教育水平的與自我的談話,才能使我們避免了最終可能發生的危險:我們永遠不會明白自己生活的真谛。

  1991級的女士們、先生們:如果你們註意人文科學教育中那股連續性的力量,如果你們看到知識的深化有助於我們看到問題相關的各個方面,那麼,你們在耶魯學院求學期間,用基爾凱郭爾的話說,會成為“自己屋子里的君主”。你們對知識的渴求,對自由思想的忠誠,對才智的信奉,將使你們無愧於站在一代又一代耶魯男女校友組成的人文科學大軍的行列之中。

  (陳宏微 譯)


本文摘自《世界名校開學畢業典禮演講精選》


   本書收錄了現當代中外部分先哲、專家教授、知名學者、社會名流,如比爾·蓋茨、薩默茲校長、佈什總統、龍應台女士、魯迅先生、蔡元培先生等在不同時期出席世界各名校的開學和畢業典禮時的51篇精彩演講,在校園里迎來送往的熱鬧場面中,演講者所談論的各色話題,其實都隐含著一個恒久的主題“開始”,一個嚴肅的問題“我將如何開始”。
  他們身份各異,風格不一,演講的背景和場合以及內容也各有特點,其中既有語重心長的諄諄告誡,也有輕鬆诙諧的即興發揮,既有教育理念的探讨,也有人生經驗的總結。面對莘莘學子,他們圍繞著面對時代,我們該如何學習和生活這個主題,以真誠的態度,或冷峻嚴肅或輕鬆活潑的方式,向年輕人講述了有關學習和生活的真谛,為人與處事的原則,在他們那些或長或短的言辞中都飽含著關愛和祝福的深情厚意。

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