贏得挑戰機會

2014-02-03 11:57:56

    贏得挑戰機會開始向高水平團隊轉變

    新的團隊,甚至是運作得很成熟的團隊,在其成長過程中依然更傾向於採用鬥爭的方式。有關的議題是:如何完成工作以及如何與團隊成員快速地建立聯繫。

    一本商業週刊中的文章探讨了由洛杉矶聯合學校校區所採取的治理內部教學程序的步驟,並引進了團隊的概念。在這篇文章中的一個評論給了我們這樣的啟示,即我們為什麼要對抗工作團隊。

    該地區主管助理宣佈:“在商業世界里,將分享共同的專案責任稱為團隊精神。在課堂上,我們今天講授的方法則被稱為僞方法。”

    在工作中的大多數人是通過學校體系培養起來的,並且獲得完整的個人成長過程。當他們進入工作中時,這里對個人的獎勵制度類似於他們曾經在學校接受的教育,如晉升、加薪、排名次等,很少重點強調協作和團隊精神,這種制度導致了人們只重視自我和個人成就。而當將團隊概念引進到機構組織時,就需要多種不同的行為方式和技能,因此這種變革遇到了阻力和不適應。

    設想如果要求一名專業獨唱歌手加入一個四重唱組,那麼這名歌手就必須立即使用新的唱法,並學習與他人的合唱、配合他人並與他人進行廣泛地交流溝通。他需要學會一套與獨唱不同的技能,並且最初可能會產生感覺不足、不安全、力不從心等問題。這說明伴隨這種改變而來的不適應也是很真實的。

    在合作的情況下,別人期待你的成功,在競爭激烈的情況下,別人希望看到的是你的失敗。

    ——查爾斯·迪格

本文摘自《提高團隊績效的三步驟》


  在當今勞動力環境下,要求越來越多的人加入團隊中進行有效地工作。但是你知道如何才能建立一個真正發揮團隊成員的知識、經驗和能動性的團隊嗎?我們中的大多數人的回答是否定的,並且我們很快會變得沮喪、放棄努力,進而選擇了單獨工作的方式,但對於當今的商業環境而言這不是一種好方法。所幸的是這里有一種好方法,由專欄作家肯·佈蘭佳、艾倫·倫道夫和彼得·格雷齊爾描繪了一種有助於你將任何團隊轉化為高水平團隊並且包含三個步驟的程序,即能夠更加有效地、更好地利用團隊成員和團隊領導的時間的方法,並且由此可產生出有益於團隊成員和團隊以及機構的效益。

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