軍規8：團體精神(2)

　　戰鬥中占統治地位的恐懼不是害怕懲罰，而是害怕負傷或死亡。在大多數令人生畏的戰鬥情形中，只有那些尊重和信賴自己的上級和同伴的士兵，才能有目的地進行戰鬥，甚至以死相拼。

　　在新學員入校時，往往採取各種嚴格的訓練。這種做法的優點在於學員的身體既已疲憊不堪，沒有提出反對的餘地，則形成無條件服從上司的基础。此種行為如果累積下來，便可維持絕對服從的團體規則。

　　在公司上班的員工，也同樣是服從於一種命令系統的。例如在一個公司中，若員工不能無條件地服從上司的命令，那麼在達成共同目標時，則可能產生障礙。反之，如能完全發揮命令系統的機能，此團體在公司中凡事必可勝人一籌。

　　如此分析，並非意指要對新進公司的職員以軍隊方式加以訓練。而是指由於新進員工在初期對公司的確完全陌生，因此可能對上司的教導產生反感和疑問。為了防止此種現象，並能有效地實施教導，不妨讓他們遵守一些不成文的規定。

　　例如，“新進員工必須在上班前30分鐘到達”，或“新進員工在進入公司1年之內，必須身著藍色制服”。如此一來，即可使下屬形成接受上司命令的風氣。

　　整體合作

　　沒有哪個組織能比西點軍校更加強調隊員自力更生的能力，也沒有哪個組織比西點軍校更加重視團隊精神。這種表面上的矛盾很容易理解：每一位西點隊員首先必須盡可能地足智多謀，才能為自己的團隊出謀劃策——而不是依賴團隊。

　　在西點新學員訓練營的經歷，同時也是一個自我發現的過程，因為每一名新學員要應付面前的挑戰，都必須盡量挖掘自己的潛質，這是培養團隊意識的開端。新學員意識到，他必須首先取得個人的成功，才能對他所在的團隊有所裨益；無論是對組（由3位隊員組成）、對班（由4個進攻小組組成）還是對排（由4個班組成），還是更大的隊伍來說都是如此。這就是為什麼每個基本訓練專案的設計都旨在提高團隊活動的效率。

　　即使是最傳統的“單人”活動，也被進行了修改，以促進團隊合作和競爭意識。西點以前的角力棒搏擊（模仿刺刀搏擊）是絕對的“一對二的”比賽。來自不同排的兩位選手頭帶橄榄球頭盔，相互對峙，等哨音一響，即手持頂端有墊衬的角力棒展開搏擊，直到一方被“擊斃”為止。而現在，兩隊新學員圍成內外圈，士兵不僅要知道如何為自己而戰，還要保護自己的同伴。如果同伴都被“擊斃”，剩下的士兵則不得不代表全隊與衆多的敵人作戰。這樣，士兵在防衛和攻擊中學會了團隊合作。

　　在軍隊的日常生活、對抗演習和實際戰鬥中，西點學員都是協同完成任務的。通過不斷的訓練，他們已經切身體驗到團隊的力量是多麼強大。

本文摘自《從成功到卓越的22條軍規》

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　　 西點軍人是美國的驕傲，如果美國公司中的每個員工都能象西點軍人那樣充滿信仰，並且訓練有素，我們根本就不用懼怕日本和德國的商業公司了。
　　西點軍校成為了美國最早建立的軍事院校，首任校長由著名政治家和科學家本傑明·富蘭克林的外孫喬納森·威廉姆斯擔任。但是，被尊稱為“西點軍校之你”的卻是自1817年至1833年期間任校長的西爾維納斯·薩耶爾上校。因為正是他要任期間提高了西點的學術水準，嚴明了軍事紀律，以及強調行為誠實正直。