原始點差 不加佣金
零起付：0.01美元返佣也可以支付到賬。
隨時付：隨時提現，無週期或次數限制。
免費付：不扣任何手續費，全額到賬。
2014-02-12 20:57:48
我手上有一本九年級的科學課本，翻開書，上面有大量的科學圖片，精致至極。在只有153頁的教材里，竟有156幅圖片，這是以往任何教材都沒有的。毫無疑問，這樣的設計適應學生自學，以學生為本的教材，學生是歡迎的。我在感歎之餘，也在想，這些圖片給了我們什麼啟示？
由於工作的原因，我不止一次地走進科學課課堂，看我們的老師是怎樣使用這樣的教材，怎樣利用這些圖片的。可是，令人滿意的教學不是很多。原因在於很多教師在簡單介紹過這些圖片之後，就匆匆忙忙去處理其他文字內容了，他們將文字看得比圖片重要得多。我問老師們：“你們怎麼不在圖片上多下點工夫？”他們告訴我：“圖片很直觀，任何學生都看得懂。”
我問同學們：“你們喜歡這些圖片嗎？”
“喜歡，只是包含的內容不多。”
“內容不多？”他們堅定的回答令我吃驚。
“不就是幾幅圖畫？”對於我的質疑，他們用反問來回答我。
在與他們繼續的交談中，我還發現有的教師認為課本中圖片太多，花花綠綠，占的篇幅太大，轉移了學生的註意，沖淡了教材主題，壓縮了教材內容，也沖淡了課堂教學，對學生系統掌握科學知識體系不利。
仁者見仁，智者見智。
對於圖片的教學，我有自己不同的看法。
今天，初中生的年齡也就十多歲吧，即使上到九年級，也只有15歲左右。有些家裡沒人帶孩子的，孩子們上學年齡更小，讀到九年級，很可能只有13甚至12歲。像這樣年齡的孩子，是文字還是畫面能首先吸引他們的註意力呢？當他們的註意力被吸引之後，興趣又能在畫面上停留多久？他們真的就能讀懂這些包含深刻科學道理的圖片嗎？
於是，我與他們一起做了一個實驗，讓12個已經學過這一教材的九年級的學生，花10分鐘專門看課本第三面的“圖1?1比較天體的大小”，然後請他們說出自己學到了哪些知識，發現了哪些問題。這不是難事，因為他們都學過了，而且一幅圖片看10分鐘，時間也足夠了。實驗的結果是，他們學到的知識有：
紅巨星是恒星的一種，半徑在1?65×1010m，密度只有水的百萬分之一；太陽是離地球最近的恒星；中子星也是恒星的一種，體積很小，半徑的典型值為1?0×104m,而密度可高達1?0×1016g/cm3（這都是圖中已經註明了的）。在太空中還有褐矮星、白矮星，紅超巨星。地球好小……諸如此類，一共說了14個知識點。
同學們發現的問題有：
褐矮星怎麼跑到太陽旁邊去了？白矮星真的是白的嗎……一共發現了7個問題。
應該說孩子們還是很不錯的。可是，這是一幅“比較天體的大小”的圖片，卻沒有一個人將“紅超巨星”、“紅巨星”、“太陽”、“褐矮星”、“白矮星”、“地球”的半徑依次排列出來，比較其大小的；沒有一個人發現，圖中所有星體的背景是黑色的；沒有一個人追問，這些星體之間密度大小是按怎樣的順序遞變的！
顯然，孩子們沒有讀懂這幅圖，甚至沒有看懂這幅圖的主題；他們更沒有充分收集到這幅圖片提供的最重要的信息；沒有發現這圖片中與教學相關的其他信息……他們的心還在圖外！他們只看了熱鬧，沒有看出門道！
我遺憾，這幅圖沒有充分發揮作為教育資源應有的引導和教育價值。
這是誰的責任？適應了傳統中以文字為主教學的教師，應不應該負責？像我們這樣一批老教師有沒有幫帶的責任？
為什麼我們的師生都不重視圖呢？暫且不說升學考試考不考這樣的圖，就說學生在對圖片進行了如此簡單的學習後，他們到底能獲得多少知識，提升多少讀圖能力呢？現代社會對學生到底有沒有讀圖能力的要求呢？
思緒如網。我的恩師楊先昌教授曾對我說：“教師自己首先要認真讀圖，要教育學生認真讀圖，圖中有千千萬萬的信息，時看時新。”
這一番話，啟發了我購買一套精致的圖冊，內容是恐龍與物種進化。平日里，我常常引導六個笨孩子們看上面精美的圖片。盡管最小的家伙還只有三歲，可是他們幾乎每一次閱讀，都有新發現，提出的問題，讓我這個具有大學學歷，而且熱愛古生物的理科教師，幾乎都沒了招架之力！這本圖書，不僅吸引了我的笨孩子們的註意，培養了他們對古生物和卡通三維畫的興趣，學到了知識，更重要的是，他們還通過看圖，通過交流自己看圖的體會，初步掌握了一些閱圖的方法，為他們今後的學習與發展，打下了堅實的基础。
兄弟財經是全球歷史最悠久，信譽最好的外匯返佣代理。多年來兄弟財經兢兢業業，穩定發展，獲得了全球各地投資者的青睞與信任。歷經十餘年的積澱，打造了我們在業內良好的品牌信譽。
本文所含內容及觀點僅為一般信息，並無任何意圖被視為買賣任何貨幣或差價合約的建議或請求。文中所含內容及觀點均可能在不被通知的情況下更改。本文並未考 慮任何特定用戶的特定投資目標、財務狀況和需求。任何引用歷史價格波動或價位水平的信息均基於我們的分析，並不表示或證明此類波動或價位水平有可能在未來 重新發生。本文所載信息之來源雖被認為可靠，但作者不保證它的準確性和完整性，同時作者也不對任何可能因參考本文內容及觀點而產生的任何直接或間接的損失承擔責任。
外匯和其他產品保證金交易存在高風險，不適合所有投資者。虧損可能超出您的帳戶註資。增大槓桿意味著增加風險。在決定交易外匯之前，您需仔細考慮您的財務目標、經驗水平和風險承受能力。文中所含任何意見、新聞、研究、分析、報價或其他信息等都僅 作與本文所含主題相關的一般類信息.
同時, 兄弟財經不提供任何投資、法律或稅務的建議。您需向合適的顧問徵詢所有關於投資、法律或稅務方面的事宜。
《通向財務自由之路》的作者範K·撒普博士指出：交易成本是影響交易績效的重要因素之一。很少有交易系統可以創造比它的成本更高的利潤。通過外匯返佣代理開戶，可以大幅有效的降低交易成本，從而提升獲利潛能、改善交易績效。
風險提示：金融產品保證金交易具有極高風險，未必適合所有投資者。請勿輕信任何關於高額收益或“穩定盈利”的傳言而貿然參與投資。在您決定參與槓桿類金融產品交易前，請務必充分評估自身的投資經驗、財務狀況及風險承受能力。您可能面臨的損失不僅包括全部投入資金，亦可能超過您的初始投入。因此，您不應使用無法承受損失的資金進行投資。投資風險不僅來源於市場波動及槓桿機制，也可能來源於交易對手方（包括但不限於交易商的合規性、資金安全性及經營風險）。請務必謹慎甄選具備合法資質的交易商。投資帳戶應僅限本人使用，不得交由任何第三方操作。因接受第三方喊單、代操盤、代管理帳戶等行為所導致的一切風險及損失，均由投資者自行承擔。聲明：投資者在“兄弟財經”獲取任何信息、咨詢或使用相關服務，即視為已充分閱讀、理解並同意本聲明全部內容。在使用本網站服務前，請確保您所在國家或地區的法律法規允許您訪問本網站、獲取相關信息及參與相關金融活動（包括但不限於註冊帳戶及參與交易）。如您所在地區對上述行為存在任何限制或禁止，請您立即停止訪問及使用本網站。“兄弟財經”為獨立的信息咨詢服務提供方，不隸屬於任何金融機構或交易商。本網站僅提供一般性信息及咨詢服務，不構成任何形式的投資建議、要約或招攬行為。本網站不直接或間接邀請用戶參與任何槓桿類金融產品投資，不接觸或管理投資者資金及帳戶信息，不提供具體交易建議、不提供操盤服務，亦不對任何交易商進行實質性推薦或背書。投資者應基於自身判斷，自行選擇交易商並獨立作出投資決策。所有投資行為均由投資者自行完成，包括但不限於訪問交易商網站、提交開戶資料及進行資金存取操作。“兄弟財經”不參與上述過程，亦不對投資者與交易商之間產生的任何爭議承擔責任。因交易商行為、市場風險或投資者自身決策所導致的任何損失，均由投資者自行承擔，與“兄弟財經”無關。如您對槓桿類金融產品的風險缺乏充分認知，請勿參與相關投資活動。著重提示：請確保您具備以下條件後再考慮參與相關投資： 具備相應的金融知識及投資經驗，充分理解槓桿交易機制及其風險，擁有可承受全部損失的資金（相關虧損不會對您的正常生活造成影響），如您不符合上述條件，請勿參與相關投資。