伴隨學生成長的人(1)

　　文/張秋影

　　於丹，北京師範大學教授，博士生導師。

　　2006年“十一”黃金週期間和2007年春節期間，於丹在中央電視台《 百家講壇 》欄目中先後解讀《 論語 》和《 莊子 》，由此成為紅遍中國的“學術明星”。

　　然而作為一名師者，於丹卻十分註重與學生情感的融合，與學生一起發短信、喝咖啡、玩“殺人”遊戲，她認為教師的使命就是伴隨學生成長。

　　夏天的北京，天氣說變就變，剛剛還是萬里無雲，突然間就下起了淅淅瀝瀝的小雨，但貴州電視台《 論道 》節目組的兩名場外攝像師卻絲毫沒有避避雨的意思，只是謹慎地將錄像器材一遮，依舊站在雨里靜靜地等候。因為今天節目組要迎來一位大家都翹首以待的人物——於丹。

　　2007年7月28日上午11點左右，於丹走進了《 論道 》的錄制現場。早已等候在場的觀衆報以熱烈的掌聲，於丹也不住地向台下觀衆微笑示意。作為本期《 論道 》特約嘉賓的於丹，不再是《 百家講壇 》的主講人，不再是鎂光燈下的公衆人物。此刻，她只是一名普普通通的教師，向我們娓娓述說她的為師之道。

　　為天使縫補翅膀的人

　　有人把教師比作人類靈魂的工程師，有人稱教師是辛勤的園丁。教師是一個神聖的職業，古往今來，對教師的贊美和評價舉不勝舉。在於丹看來，教師這個詞並不是孤立的，而是一個和學生相互呼應的存在，是為學生的需要而存在的。於丹曾經教過的一個學生讓她對教師這一職業有了更加深刻的理解和感悟。

　　這個學生在大學一年級的軍訓結束後，送給她的老師——於丹一份很特別的禮物，那是她怕被教官發現而蒙在被子里、打著手電筒、一針一線縫出的一幅漂亮的十字繡。畫面上繡的是一個擡起胳膊的小孩子，在小孩的旁邊是一個穿著長裙的女人，她手里拿著針，彎下腰，正抓著孩子的胳膊。於丹最開始並沒有看懂這幅十字繡所蘊含的意思。後來，看到十字繡後面附的一張小紙條，於丹明白了：原來每一個來到這個世界上的孩子，都是折斷了翅膀的天使，他們來到這個世界以後，最大的夢想就是找到一個能夠為他們縫補翅膀的人，而這個人就是老師。在這些孩子還懵懂和青澀時，老師不會嘲笑他們的魯莽和無知，相反鼓勵他們的夢想，讓他們想起天空，在他們還能記住天空的時候，替他們縫補起翅膀飛上天空，讓他們再做回天使。

　　正如於丹所說：“其實老師就是用自己全部的生命去提升學生前程的人。一個老師能讓每一個學生都擁有翱翔天空的翅膀，也只有每一個學生都能夠無畏地展翅高飛了，我們才能稱得上是真正無愧無悔的老師。”

　　伴學生一起成長的人

　　古語雲：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”但在今天這樣一個社會轉型期，面臨著價值取向的多元化，思維判斷的迥異，經歷世事風霜的成人心中尚且有很多迷惑和不解，更何況是一個未經歲月磨砺的學生。在學生的成長過程中，老師應該做什麼、應該怎麼做呢？

　　“我覺得是4個字：伴隨成長。”在談到這個問題時，於丹提出了自己與衆不同的看法，她認為這種伴隨亦是老師對於學生成長的一種深刻的尊重。所謂尊重就是不應該以一種高高在上的身份去隨意指責學生的青澀懵懂，也不要以自己的價值判斷去要求學生，而是應該順其自然、潛移默化地去影響。作為大學老師的於丹，體會很深。她認為大學階段的學生已經開始有自己的人格成長，世界觀和價值觀也開始建立，所以老師面對的是比學業複雜得多的問題。“這時候，老師很重要的一點是還應該能做到陪著學生們一起摔跟頭，在他們出發的時候為他們搖旗呐喊，在他們受傷的時候為他們撫平傷口。”

　　同學生融為一體的人

　　作為老師，她的時間表中很大一部分都是要和學生在一起度過的。而於丹更是將自己的工作變成了一種生活方式，她有意識地做到教學相長，跟學生在一起，讓自己不斷地從學生那里收獲新的東西。由於自己平時工作繁忙，她的很多關於最新影視節目的信息和前沿動態都是從學生那里獲知的，這不僅拉近了與學生的距離，還能跟上在學生中間流行的時尚。“比如說發短信。一般人不能跟我比，這都是被學生訓練的。”“我有4個手機都壞了，都是同一個理由，就是被我發短信給發死了。”於丹能主動接受新鮮事物，特別是在學生中間廣泛流行的東西。融入到學生中間，和學生打成一片，更是她所努力追求的。

　　更讓人意想不到的是，於丹竟然會帶著學生一起玩“殺人遊戲”。並且到了什麼程度呢？“最後把學生都快給玩吐了。學生見著我就說：‘老師，不玩“殺人”行嗎？’”

本文摘自《與龍永圖論道》

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　　 龍永圖與著名文化學者餘秋雨、北京師範大學教授於丹、廈門大學教授易中天、鳳凰衛視集團董事局主席劉長樂、陽光媒體集團主席楊瀾、《財經》雜志主編胡舒立、哈佛大學教授丘成桐、北京大學教授張頤武等中國文化界名流展開思想碰撞，畅談正在崛起的中國文化軟實力。