在應試教育外補充一套素質教育體系(4)

2014-03-10 21:15:33

  龍永圖:實際上於丹老師在《 百家講壇 》裡面講《 論語 》,也是在某種意義上對我們家長一種潛移默化的教育,就是讓家長懂得各種各樣的道理。他覺得我受了什麼教育,我什麼都知道,所以在孩子面前居高臨下,就產生了教育上很大的問題。比如我今天講重要的是教育家長,希望家長能夠把這句話聽進去,雖然不一定說是接受我這個觀點,但是至少在他們對待整個教育的問題上,特別是素質教育的問題上,我覺得應該會有一點點的啟發。

  主持人:今天關於教育的讨論,剛才二位回顧了過去、解讀了現在,我想最後能不能請兩位用最簡單的幾句話,給我們展望一下具有中國特色的教育在未來是怎樣的。

  龍永圖:我覺得中國式的教育能夠培養出一批做出貢獻、適應我們這個時代千變萬化的挑戰、抓住這個時代所帶來的機遇的那些人。如果我們學校能夠培養這樣一些人才,他們既能夠抓住這個時代給他們帶來的機遇,又能夠贏得這個時代給他們提出的挑戰,我相信我們這樣的教育會是成功的教育。

  於丹:我的期待是教育這個概念不被過分地、片面地誇大。其實教育和學習之間有概念的轉化,首先是學習的主體變了。教育中你是一個被動的對象,你是接受教育者,有施教者;學習中你是主動者,意味著你可以一直在學著。其次學習跟教育最大的不同,就是物理的空間改變了。教育是在一個有院牆的學校內做的,但是學習這個主體可以是貫穿在全社會里。第三就是時間的概念改變了。教育是階段性的,學習是終生的。你可以在床頭放一本書,你可以閱讀山水、參加旅行,這都是學習,不見得有一個明確的施教者。所以我想,當這個社會學習的概念能夠極大地提升,我們這種主體的能力提升了,打破了時間和空間的維度。變成這一生的穿越,把學習當成一種生活方式。而且所有的學習不僅僅是停留在知識層面,而是訴諸內心,它不見得一定要導致成功,某種功利性的成功,但它導致內心深刻的幸福和我們內心的安寧。如果有一天我們的狀況會向這個方向發展,這就是我期待的願景。

  主持人:好,本期節目到這里就結束了。感謝龍先生,感謝於丹老師,感謝現場觀衆的參與。觀天下風雲,與永圖論道。我們下週同一時間再見!

  [嘉賓專訪]

本文摘自《與龍永圖論道》


   龍永圖與著名文化學者餘秋雨、北京師範大學教授於丹、廈門大學教授易中天、鳳凰衛視集團董事局主席劉長樂、陽光媒體集團主席楊瀾、《財經》雜志主編胡舒立、哈佛大學教授丘成桐、北京大學教授張頤武等中國文化界名流展開思想碰撞,畅談正在崛起的中國文化軟實力。

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