第5節：成名要趁早，當老闆也要趁早(3)

　　第二天：傳道。告訴你從做事、做人、管事、管人四個方面積累當老闆的閱歷，不要猴急。看完以後，總結一下。

　　第三天：授業。讓你在邊幹、邊學中，自己給自己"訓練"，而不是"學習"當老闆的能力！看完以後，列一個訓練計劃。

　　以下我們先關註兩個當前職業生涯規劃的熱點問題。

　　熱點一：大學生創業與普通朋友創業的區別

　　說到大學生創業，很多同學就喜歡拿出名人傳記，逐行閱讀來尋找自己創業的"靈感"。

　　這種對書本的依賴，讓我想起"斷乳期"這個概念。人的一生有三個斷乳期：

　　一是生理斷乳期，這是1歲前後的斷乳期。隔斷母乳，自己吃飯。

　　二是心理斷乳期，這是17歲前後世界觀形成的階段。這時形成自己的"主見"。

　　三是職業生涯規劃斷乳期，就是大學畢業前後。這時要獨立作出人生"選擇"。

　　由於從小到大，一切選擇題，書本上都有"標準答案"。一到快畢業了，才發現社會跟書本根本就是兩回事。學校的老師們，都是因為考試厲害、學問好，才留校當老師的，所以很難解答大學生在第三個斷乳期，直面社會競爭時，這麼重大的人生道路"選擇題"。

　　快畢業了，學校請來作報告的專家、學者、企業家，一個接一個。現場氣氛是熱烈的，但是效果也都是--演講者台上激情澎湃，聽者熱烈鼓掌，一出門，大家還是舉目茫然。

　　為此，我向有志於創業當老闆的大學生朋友提以下三點建議：

　　（ 1 ）從大一開始，正視第三個斷乳期的到來，無論文科、理科、工科，都要多接觸社會；

　　（ 2 ）一定要立足自己的專業和興趣愛好去"高層次"創業，我們如果還是從"低層次"創業開始，那麼就和我們初中就辍學的老同學在同一起跑線上，甚至落後七八年了；

　　（ 3 ）無論選擇何種層次的創業模式，都要記住：市場沒有專家，只有贏家和輸家。並不因為你是大學生，他是初中畢業的農民工，你就一定會取得比他更大的成功。

　　對已經畢業多年，或在職場有一定起點的朋友，我覺得從做銷售開始，是最容易當老闆的，本書用了很多的篇幅，來介紹我身邊的營銷經理、廣告經理是如何從做銷售、市場起步，走上老闆之路的。

　　熱點二：當老闆跟當金領成長道路的區別

　　由於職業生涯規劃的不同，成長道路也不同。

　　從培養老闆的角度：

　　解惑 = 境界提升；傳道 = 閱歷積累；授業 = 能力訓練

　　老闆的境界提升、閱歷積累、能力訓練與《不當老闆，就當金領》一書中所介紹的金領的心態培養、知識積累、技能學習，這其中有什麼區別嗎？

本文摘自《創業與職業生涯規劃指導》

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　　 創業，因為無法分解訓練，而成為一門MBA無法傳授的課程，今天，這個禁區將被打破！阿雷將劍橋關於創業的神經科學的最新研究成果（新華社專電，2008年11月14日英國《自然》雜志），與中國的師說模型結合，創造了自己獨有的“六藝”訓練法，使得這個從企業實踐中走出來的“老闆教練”阿雷，一下子站到了創業理論的前沿。老闆不是天生的，劍橋的研究表明，多做有獎懲的遊戲（阿雷在書中建議去自己愛好的企業卧底），就可以訓練沖動與冒險決策的“老闆思維”，形成老闆特質。阿雷在本書中創造的“六藝”訓練法，突破了MBA不敢傳授創業的禁區。 在金融風暴影響日益深入的今天，我們更預期因為本書的出版，將掀起逆流而上的創業思潮。