三、我軍加強思想建設的基本途徑(3)

　　3?經常性思想工作

　　我軍一向重視經常性思想工作，強調把經常性的思想工作與經常性的管理工作結合起來，“兩個經常”一起抓，一起計劃，一起部署，一起落實。

　　管理者必須掌握說服教育與嚴格管理兩套本領，學會使用思想骨幹與管理骨幹兩支隊伍。發生了問題，既要從管理工作上找漏洞，又要從思想上找原因。

　　經過幾十年的摸索總結，我軍在開展經常性思想工作方面積累了豐富的經驗，創造出許多生動活潑、切實有效的教育方法。如抓好一事一議的隨機教育，開展社會、家庭和部隊三結合的“軍民共教”活動等。我軍還形成了一整套經常性思想工作制度，主要有思想情況匯報制度、思想形勢分析制度、逐級談心制度、重點人幫教制度、思想骨幹培訓制度、教育整頓制度等。

　　要加強部隊思想教育，不僅應抓好理論學習和集中教育，而且應特別註意做好經常性的思想工作。我軍一向重視經常性思想工作，強調把經常性的思想工作與經常性的管理工作結合起來。用部隊習慣說法，就是“兩個經常”一起抓，一起計劃，一起部署，一起落實。無論是佈置工作，分派任務，還是貫徹條令，落實制度，都要一方面抓好思想動員，使官兵知道該幹什麼，懂得為什麼要這樣幹；另一方面，嚴密組織，嚴格管理，用行政手段確保各項計劃的落實。我軍一向提倡，管理者必須掌握說服教育與嚴格管理兩套本領，學會使用思想骨幹與管理骨幹兩支隊伍。部隊發生了問題，既要從管理工作上找漏洞，又要從思想上找原因，真正將部隊完成任務、落實條令的過程，變成教育人、培養人的過程。

　　毛澤東歷來重視經常性思想工作，而且很善於做思想工作。我軍思想工作的許多好傳統，還是毛澤東在建軍之初創立的。如“三灣改編”後，毛澤東曾將各連隊的黨代表召集在一起，手把手地教他們如何做思想工作，明確提出找士兵談話，做思想工作，是黨支部的三項主要任務之一。毛澤東還要求，對士兵中的八種人，部隊領導必須主動找他們談話，即有偏向的、受了處罰的、傷兵、病兵、新兵、俘虜兵、對工作不安心的、思想動搖的。為確保談話效果，在談話前，要調查談話對象的心理及環境；談話時，要站在同志的角度，用誠懇的態度；談話後，要記錄談話的要點及其影響，等等。

　　在毛澤東的倡導下，經過幾十年的摸索總結，我軍在開展經常性思想工作方面積累了豐富的經驗，創造出許多生動活潑、切實有效的教育方法。例如，抓好一事一議的隨機教育，即針對部隊中存在的傾向性問題，抓住正反兩方面的典型事例，發動群衆進行深入的剖析，透過現象看本質，明確責任找原因，通過對具體事例的讨論和評議，使廣大官兵見微知著，明辨是非，進而舉一反三，明白了一些為人處世的道理。這既解決了部隊建設中帶傾向性的問題，也達到了教育官兵的目的。

　　再如，開展社會、家庭和部隊三結合的“軍民共教”活動，即部隊通過書信或不定期走訪等形式，與戰士家庭及家鄉的地方政府建立聯系，共同做好戰士的思想工作。這包括向家長及地方政府介紹戰士在部隊的學習工作情況，請家長配合部隊做好戰士的思想穩定工作，請地方政府落實優撫政策，協助解決戰士家庭的實際困難，軍地雙方互通人才培訓信息，共同培養軍地兩用人才，等等。

　　類似方法可以舉出幾十條之多。說句不謙虛的話，我軍在做人的思想工作方面積累的經驗，是無人能比的。

　　開展經常性思想工作不能靠管理者靈機一動，而且要保證經常性思想工作落到實處，必須建立相應的制度。經過長期摸索和總結，我軍形成了一整套經常性思想工作制度，主要有以下幾個方面。

　　思想情況匯報制度。部隊明確規定，基層官兵可結合班務會和黨團活動，每月向黨組織或直接領導匯報一次思想，由所在班、排或黨小組匯總後，層層向上匯報，以便於各級領導及時掌握基層官兵的思想情況。

　　思想形勢分析制度。在及時掌握基層官兵思想情況的基礎上，部隊要求連隊黨支部和營黨委每月、旅團黨委和機關每季度至少要進行一次部隊思想情況和管理情況的專門分析，並將分析結果逐級上報。

　　逐級談心制度。掌握情況本身不是目的，更重要的是及時做好工作。部隊規定，一般情況下排長每季度，連長指導員每半年，至少要找每位部屬談一次話。當基層官兵立功受獎或受到批評處分，遇到家鄉受災、親人病故、婚戀受挫、患病受傷等特殊情況時，或當部隊即將執行急難險重任務或面臨重大編制體制調整時，更應及時談心。

　　重點人幫教制度。部隊要求，各支部對本單位思想基礎較差、缺點較多的官兵，要做到心中有數，並指定幹部、骨幹專人對其進行幫助，包教育，包管理，包轉化，一幫到底，確保不發生案件和重大事故。

　　思想骨幹培訓制度。要做好經常性思想工作，不能只靠少數領導，必須有一支得力的思想工作骨幹隊伍。骨幹隊伍不可能自發地產生，需要領導有意識地選拔和培養。所以，部隊要求各基層單位都應建立一支以黨員、班長和老兵為主的思想工作骨幹，並經常給他們佈置任務，傳授方法。

　　教育整頓制度。雖然註意了教育和管理，仍難免有少數單位出現管理松懈、作風松散、紀律松弛等現象。對於問題較多的單位，部隊通常是由上級機關派出工作組，進行教育整頓。即集中時間和人員，學習條令條例和上級有關批示，發動群衆查找問題，分析原因，開展批評與自我批評，總結經驗教訓。在此基礎上，制定措施，邊整邊改，力争改變落後面貌。

　　我軍思想工作制度還不止這些，建立並堅持這些制度最大的好處是，可以有效減少思想工作的隨意性，確保先進的思想文化能真正落地。

　　現在社會上有一種誤解，一提思想工作，許多人馬上聯想到上大課、講道理，進而不由自主地產生厭惡情緒。其實，從戰争年代我軍經驗看，真正有效的思想教育並不在課堂上和書本裡。聽一些老首長講，當年部隊天天行軍打仗，有時一天要走百十裡，一走就是十天半月，如何防止各種形式的非戰鬥減員，是部隊管理教育的突出問題。有經驗的連隊指導員，當部隊走到七八十裡路時，便開始召集各班班長來匯報，一邊走路，一邊了解各班有哪些好人好事，出現了什麼值得註意的傾向，包括誰在行軍路上發牢騷、講怪話。到達目的地後，指導員根據了解到的情況，集中對當天的行軍進行小結，重點是表揚好人好事。待隊伍解散後，指導員再去找有思想波動的同志個別談話，做思想工作，並想方設法幫助他們解決一些具體困難。思想教育採用這套辦法，做到這個份兒上，恐怕不會有人厭惡。

　　以上介紹了我軍思想教育的三種主要方式。應該說，這三種方式是相互聯系、缺一不可的。政治理論學習側重於打思想基礎，集中的政治教育著眼於解決共性思想問題，而經常性思想工作則主要用於解決個別矛盾。三管齊下，共同打造部隊建設的思想基礎，提高官兵的思想覺悟。

　　了解到毛澤東關於軍隊思想教育的主要内容，一些人恐怕也就明白了，為什麼目前一些企業的企業文化建設總也落不了地。說句實在的話，他們哪怕將毛澤東的這套東西掌握一半，也不會出現思想文化落不了地的問題。思想建設要想取得成效，必須真抓實幹，長期堅持。就像人們吃補藥一樣，偶爾吃一服兩服，很難看出效果，只有長期堅持，日積月累，才能真正發揮作用。而據筆者所知，現在不少企業的企業文化建設根本沒有上路。它們只是請管理咨詢公司，編一些公司精神、理念之類的東西，印成精美的小冊子，就以為萬事大吉了。這種做法，哪裡是建設和培育企業文化，純粹是“杜撰”文化，“抄襲”文化，是在搞“化妝品”，而不是“營養品”。

本文摘自《領軍之道》

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　　 一些著名企業家雖然很成功，其經驗值得推崇和剖析，可他們畢竟只是創辦或有效管理了一個企業。而毛澤東卻成功地締造和領導了一個黨，一支軍隊，打下了一個天下。
歷史上像毛澤東這樣，在不長的時間裡，就將起義失敗後殘留的不足千人的隊伍，培育成無堅不摧、雄視天下的百萬大軍，並目在武器裝備遠落後於對手的情況下，仍能令號稱世界第一軍事強國的對手不得不乖乖地坐到談判桌前，這種豐功偉業絕無僅有。
所以，在中國辦企業，搞管理，不能不研究中國式的管理思想。研究中國式的管理思想不能不講毛澤東、而講毛澤東管理思想要首推其軍隊管理的理論與實踐。