三、我軍加強思想建設的基本途徑(1)

　　我軍思想教育的三種主要方式是相互聯系、缺一不可的。政治理論學習側重於打牢思想基礎，集中的政治教育著眼於解決共性思想問題，而經常性思想工作則主要用於解決個別矛盾。三管齊下，共同打造部隊建設的思想基礎，提高官兵的思想覺悟。

　　思想建設要想取得成效，必須真抓實幹，長期堅持。就像人們吃補藥一樣，吃一服兩服，很難看出效果，只有長期堅持，日積月累，才能真正發揮作用。

　　要想讓先進的思想文化真正落地，應該抓哪些工作？從毛澤東領導下人民軍隊的實踐看，思想建設主要有三項内容：一是政治理論學習，二是集中的思想教育，三是經常性思想工作。

　　1?政治理論學習

　　在毛澤東的直接倡導和組織下，70多年來，我軍一直將理論學習特別是高中級幹部的理論學習，作為加強軍隊思想建設的根本措施。無論是條件異常艱苦的革命戰争年代，還是建國後的和平時期，無論是“以階級鬥争為綱”的動亂歲月，還是改革開放、發展社會主義市場經濟的新形勢下，始終堅持了理論學習制度。像我軍這樣高度重視並長年堅持理論學習的情況，古今中外軍隊中絕無僅有。

　　通過長期的理論學習，各級領導幹部反複學習馬克思主義基本原理，不斷深化認識理解，考慮問題就有了基本依據，相互溝通就有了共同語言，軍隊思想建設因而有了牢固的根基。

　　管理者要想把事業做大，一定要註意打牢企業的思想根基。所謂學習型組織，絕不是單純的技能培訓機構。

　　毛澤東一貫重視政治理論學習，認為“指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對於實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的”。因此，“普遍地深入地研究馬克思列甯主義的理論的任務，對於我們，是一個亟待解決並須著重地致力才能解決的大問題”《毛澤東選集》第二卷，人民出版社1991年版，第533頁。。在毛澤東的直接倡導和組織下，70多年來，我軍一直將理論學習特別是高中級幹部的理論學習，作為加強軍隊思想建設的根本措施。無論是條件異常艱苦的革命戰争年代，還是新中國成立後的和平時期，無論是“以階級鬥争為綱”的動亂歲月，還是改革開放、發展社會主義市場經濟的新形勢下，始終堅持了理論學習制度，形成了各級領導帶頭學習的好風氣、好傳統。

　　我軍理論學習以在職幹部為主。學習理論不是個人行為，而是有組織、有計劃地進行的。每年全軍都要根據形勢發展和部隊需要，制訂下發專門的理論學習計劃。領導機關根據計劃，舉辦各種類型的讀書輔導，編寫學習材料。各級黨委落實每週半天的學習制度，個人讀書與集體研讨相結合，按要求完成學習任務。年底上級黨委和機關對所屬單位的理論學習情況進行檢查，對學習制度堅持得好，且理論聯系實際方面成效顯著的單位和個人，總結經驗，給予表彰，同時對做得不好的加以鞭策。據筆者所知，像我軍這樣高度重視並長年堅持理論學習的情況，不僅古今中外軍隊中絕無僅有，就連地方也很少見。

　　軍隊是一架戰争機器，為什麼如此重視理論學習？從我軍實踐看，這既是單位思想建設的需要，也是幹部自身能力水平提高的需要。通過長期的理論學習，各級領導幹部反複學習馬克思主義基本原理，不斷深化認識理解，考慮問題就有了基本依據，相互溝通就有了共同語言，軍隊思想建設因而有了牢固的根基。企業文化理論特別強調在企業内部形成人人認同的基本假設，認為能否形成此類假設是企業文化建設的關鍵。我軍長年堅持理論學習所要解決的，實際上正是這一問題。

　　長期堅持理論學習，對官兵個人的成長進步也產生了深遠影響。為什麼毛澤東時代我軍人才輩出，包括許多轉業官兵，也是能文能武、素質全面，到新的工作崗位後很快就能適應環境，打開局面，這與他們在部隊期間認真學習理論是分不開的。

　　談到理論學習，許多人可能聯想到近年來黨政機關組織的一些教育活動。對一些“紮紮實實走過場”的所謂政治學習，人們非常反感，自然影響到對整個理論學習的評價。這種心情可以理解，但應看到，目前的問題出在具體的學習目的和組織方法上，不應因此而否定了整個理論學習的價值。從一些老同志的回憶看，革命戰争年代我軍理論學習是非常講求實效、解決問題的。如抗日戰争時期，由於印刷條件有限，加上敵人封鎖，各敵後抗日根據地很難找到學習材料。好不容易得到一本領袖著作，大家都像得到寶貝似的，争相傳閱，廢寝忘食，用如饑似渴來形容是一點也不過分的。通過學習理論，各級幹部的理論水平和工作能力明顯提高，實際工作中少走了許多彎路。老電影《地道戰》中有一組鏡頭：高家莊的民兵剛開始展開地道戰時，“光防不打等於光挨打”。通過學習毛澤東的《論持久戰》，他們受到啟發，懂得了“只有大量地消滅敵人，才能有效地保存自己”的道理，改進了地道樣式及作戰方法，收到立竿見影的效果。這雖然屬文藝創作，但的確是當年實際鬥争的真實寫照。

　　企業需不需要組織理論學習？恐怕多數企業家的回答是否定的。如今整個社會教育日益功利化、短期化，正規院校的理論學習都不大受歡迎，更何況企業。但筆者認為，學點理論還要有必要的。現在一些企業家常抱怨員工覺悟低、素質差，對領導苦口婆心講的道理聽不進去。可一味報怨有什麼用！員工的思想素質不是天生的，思想基礎要靠長期打造。管理者平時不註意理論學習，不安排思想教育，事到臨頭了再去給員工講道理，肯定效果不佳。更何況管理者自己不註意學習，理論修養不足，給員工講道理時也缺少底氣。

　　所以，管理者要想把事業做大，將公司辦成百年老字號，一定要註意打牢企業的思想根基。適當地學習一些理論是必要的，不能只盯著員工專業技能的提高。所謂學習型組織，絕不是單純的技能培訓機構。實際上，一些真正有戰略眼光的優秀企業都是這樣做的。筆者的一位熟人，曾在日本工作多年。她說，日本企業大都十分重視幹部的理論學習，她所在的公司就長年組織骨幹員工研讀《論語》。一般都是每週拿出兩個晚上，安排課長以上幹部集體學習，先是認真閱讀，然後安排讨論，要求每人聯系實際談體會，相互切磋交流，重點學習在實際工作中如何運用。他們就這樣學一章，講一章，將《論語》二十章通讀一遍，然後再重頭來，每學一遍，都要有新的領悟、新的長進。

　　一些人不重視理論學習，原因是總覺得理論很高深，遠水不解近渴。其實，換一個角度看，若不學點基本理論，用什麼來進行思想教育？據介紹，華為公司的做法是學習公司領導的講話。每當領導發表了重要講話，公司都要組織全體員工認真學習，不僅要通讀，而且要聯系實際，座談讨論。對這一做法，公司内外褒貶不一。肯定的意見認為，領導講話針對性強，聯系實際緊，學了就能指導工作。可問題是，領導講話大都屬於有感而發，未必能成系統，只是學習領導講話，很難形成有理論深度的共識。

本文摘自《領軍之道》

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　　 一些著名企業家雖然很成功，其經驗值得推崇和剖析，可他們畢竟只是創辦或有效管理了一個企業。而毛澤東卻成功地締造和領導了一個黨，一支軍隊，打下了一個天下。
歷史上像毛澤東這樣，在不長的時間裡，就將起義失敗後殘留的不足千人的隊伍，培育成無堅不摧、雄視天下的百萬大軍，並目在武器裝備遠落後於對手的情況下，仍能令號稱世界第一軍事強國的對手不得不乖乖地坐到談判桌前，這種豐功偉業絕無僅有。
所以，在中國辦企業，搞管理，不能不研究中國式的管理思想。研究中國式的管理思想不能不講毛澤東、而講毛澤東管理思想要首推其軍隊管理的理論與實踐。