三、我軍加強思想建設的基本途徑(2)

　　2?集中的政治教育

　　集中的政治思想教育是我軍一項經常性工作，每年都安排有專門時間，並列入部隊正式工作計劃。它主要用於解決部隊中帶普遍性、傾向性的思想問題。

　　企業也有進行集中教育的必要。如企業發展中經常會遇到一些重大轉機，需要作出涉及利益格局的調整，包括企業並購時，企業戰略發生變化時，企業制度發生變化時，企業高速增長時，企業陷入困境時，等等。只有通過教育，讓廣大員工切實認識到抓住機遇、加快調整的必要性，懂得了該如何處理個人與全局的關系，才能統一思想，減少阻力，確保企業改革獲得成功。

　　集中的政治教育也是部隊思想建設的重要内容。它主要用於解決部隊中帶普遍性、傾向性的思想問題。按照我軍慣例，每當國際國内形勢發生重大變化、黨的路線方針政策作出重要調整、部隊受領重要任務、體制編制面臨調整、官兵思想出現波動時，各單位都要安排專門時間，對廣大官兵集中進行思想教育。通過教育，提高認識，統一思想，端正態度，克服各種思想障礙，以確保官兵在政治上、思想上與黨中央保持高度一致，確保軍令政令的暢通和執行。

　　集中的政治教育有全軍統一組織的，也有各部隊根據實際需要自行安排的。前者如黨的十一屆三中全會後的“保持一致”教育，軍隊服從和服務於國家經濟建設大局教育，目前正在展開的科學發展觀教育、戰鬥隊精神教育等。而後者情況更為豐富，例如，當部隊受領一項任務後，部隊領導通常都要進行動員教育，傳達上級命令，講清任務的性質意義，明確各單位的職責分工，提出對各類人員的具體要求。無論任務多麼緊急，這類思想動員是不可少的。再如，部隊經常要組織外出野營拉練，出發前部隊領導一般都要組織專門的群衆紀律教育，針對容易發生的問題，明確紀律規定，提出註意事項，要求各單位拿出具體措施。這種教育時間不長，可效果不錯。多年經驗表明：搞還是不搞群衆紀律教育，部隊走出營門後會很不一樣。

　　除了根據形勢、任務安排的集中教育外，部隊還會針對部分官兵安排一些專門教育。例如，每年新戰士入伍時，都要用兩至三個月的時間進行入伍教育和新兵集訓，重點介紹我軍宗旨和光榮傳統，學習條令條例和部隊有關規定，幫助新戰士盡快實現由老百姓到軍人的轉變。而到了年底，部隊又要安排老兵退伍教育，傳達上級指示精神，介紹退伍安置政策，講清個人服從組織的道理，通過教育，力争達到“走者愉快，留者安心”。

　　集中的思想教育是我軍一項經常性工作，每年都安排有專門時間，並列入部隊正式工作計劃。由於長年開展教育，我軍在如何組織教育方面形成了基本套路，積累了豐富經驗。一般來說，教育開始前，要正確領會上級意圖，摸清本單位思想情況，在此基礎上制訂好教育計劃；教育開始後，要首先搞好思想動員，講清教育的目的意義和内容安排，對各級各類人員提出相應要求；教育過程中，要理論聯系實際，有針對性地解決官兵思想問題，防止走過場；教育告一段落後，要及時進行總結，肯定收獲，找出不足，總結經驗，制訂並落實整改措施。為增強教育效果，可以發動黨團組織及軍人委員會進行配合，可以將學習讨論、外出參觀及開展各種活動相結合，可以借助社會力量彌補部隊師資的不足，等等。這些套路和經驗，軍隊幹部司空見慣，不覺得有什麼新意。可對那些從未組織過教育活動的民營企業家，卻可能是全新的東西。

　　現在不少企業家既不會組織思想教育，更不願意搞思想教育。他們認為員工每天上班就是幹活掙錢，養家糊口，哪有工夫聽領導講大道理。思想教育純粹是浪費時間，搞不搞意義不大。其實，企業也有進行集中教育的必要。例如，企業發展中經常會遇到一些重大轉機，需要作出涉及利益格局的調整，包括企業並購時，企業戰略發生變化時，企業制度發生變化時，企業高速增長時，企業陷入困境時，等等。只有通過教育，讓廣大員工切實認識到抓住機遇、加快調整的必要性，懂得了該如何處理個人與全局的關系，才能統一思想，減少阻力，確保企業改革獲得成功。再如企業員工中難免出現一些不良傾向，發展到一定程度就會形成風氣，嚴重影響内部人際關系，進而影響企業的發展和穩定。解決這類問題，僅靠企業家個別做工作，往往效果不佳。通過集中思想教育，把問題擺出來，組織群衆展開學習讨論，提高認識，明辨是非，效果可能會好得多。

本文摘自《領軍之道》

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　　 一些著名企業家雖然很成功，其經驗值得推崇和剖析，可他們畢竟只是創辦或有效管理了一個企業。而毛澤東卻成功地締造和領導了一個黨，一支軍隊，打下了一個天下。
歷史上像毛澤東這樣，在不長的時間裡，就將起義失敗後殘留的不足千人的隊伍，培育成無堅不摧、雄視天下的百萬大軍，並目在武器裝備遠落後於對手的情況下，仍能令號稱世界第一軍事強國的對手不得不乖乖地坐到談判桌前，這種豐功偉業絕無僅有。
所以，在中國辦企業，搞管理，不能不研究中國式的管理思想。研究中國式的管理思想不能不講毛澤東、而講毛澤東管理思想要首推其軍隊管理的理論與實踐。