一、簡單不等於容易(6)
2?如何充值、挂失？
3?入校後應該辦理哪些證件？
4?證件遺失後怎麼補辦？
5?如何就醫看病？
6?學校有哪些運動場地和健身設施？
7?學生在學校的通訊方式有哪些？
8?通過什麼途徑了解校內活動信息？
9?新生想加入共青團組織（或黨組織），該怎麼辦？
10?新生如何理財？
11?貴重物品應如何保管？
12?新生如何處理人際關係？
13?如何預防、治療感冒？
14?軍訓期間應該註意哪些事項？
15?軍訓期間應該準備哪些藥品？ 卧龍學校對於習慣的養成，為學生列出了20種不良學習習慣和9種影響個人職業前途的不良習慣。
現代中學生存在的20種不良習慣：1?學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表；
2?課堂上思想開小差，精力不集中；
3?自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間；
4?不準備工具書，需要查辞典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學習；
5?愛面子，不懂不會也不問；
6?學習時沉迷於空想；
7?快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課後的娛樂活動；
8?下課馬上放鬆自己，從來不想想這堂課都學了些什麼；
9?做作業前不看書，做完作業不相信自己，總要找人對對答案才放心；
10?作業本、作文本、考試卷發到手，看完分數就扔到一邊，不認真分析檢查；
11?做作業或复習時，常做一些小動作；
12?遇到好電視，就忘記做作業；
13?邊做作業，邊聽音樂；
14?學習時常說閑話；
15?學習完把書本胡亂一扔，再學習時現用現找，浪費時間；
16?平時不复習，考前開夜車；
17?考得不好卻不願聽批評；
18?喜歡哪科學哪科，偏科；
19?情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；
20?基础沒打好，變得灰心，自暴自棄。影響個人職業前途的9種不良習慣：山東華特卧龍學校的資料來源於《山東華特卧龍學校 新生導航》一書，為非正式出版物。1?投機取巧
2?馬虎輕率
3?淺嘗辄止
4?推脫借口
5?嘲弄抱怨
6?吹毛求疵
7?眼高手低
8?斤斤計較
9?消極被動 這種做法與某些學校只喊口號是大相徑庭的。雖然到目前為止，我們不敢斷言這所學校的學生管理、教師隊伍建設、學校教學質量就一定都能超出同行，但這種求實態度、務實風格、切實條規是值得很多學校及其他非企業組織學習的。註重細節管理的企業不止這些，山東棗礦集團為了有效地實施煤礦安全管理，推出了安全生產管理90個關鍵點，通過對薄弱環節的排查和監控，有效地抓住了安全生產監督管理的重點，增強了安全生產管理的監控能力。這90個關鍵點包括20個薄弱時期、30種薄弱人物、20個薄弱區段、20項重點隐患。這里列出來，給其他企業，特別是他們的同行以借鑒。
山東棗礦集團安全生產管理的90個關鍵點 “20個薄弱時期”指的是：1?政策制度改革期；2?管理機制轉型期；3?領導班子調整期；4?管理鬆緊轉換期；5?安全持續穩定時；6?事故連續發生時；7?生產工藝改革時；8?生產任務緊張時；9?生產條件惡劣時；10?作業條件好轉時；11?新老人員交替時；12?年、季、月度變換時；13?精力不足疲勞時；14?節假日與農忙時；15?工作收尾延點時；16?休假前後返礦時；17?受表揚後得意時；18?挨批評後煩惱時；19?事務纏身煩心時；20?情緒高漲興奮時。 “30種薄弱人物”指的是：1?帶病工作危險人；2?新婚不久幸福人；3?兩頭忙的疲勞人；4?不安分的跳槽人；5?不顧大局的私心人；6?掙錢玩命經濟人；7?休息不好迷糊人；8?遊手好閑混世人；9?技能低下的低能人；10?貪圖安逸享樂人；11?初來乍到新工人；12?不懂規程糊塗人；13?冒冒失失莽撞人；14?吊兒郎當馬虎人；15?冒險蠻幹大膽人；16?心存僥幸麻痹人；17?不學無術懶惰人；18?爭強好勝逞能人；19?受到委屈洩憤人；20?急於求成草率人；21?情緒不穩煩心人；22?獵奇好動年輕人；23?大喜大悲異常人；24?手忙腳亂急性人；25?心餘力虧老工人；26?因循守舊固執人；27?亂用職權霸道人；28?變換工作外行人；29?未培訓的無知人；30?不學習的落伍人。 “20個薄弱區段”指的是：1?採面端頭支護區；2?採面老塘放頂區；3?採面超前維護區；4?落煤後的煤壁區；5?掘進巷道三（四）叉區；6?掘進迎頭貫通區；7?應力集中施工區；8?迎頭頂水掘進區；9?地質構造異常區；10?零星崗點單人區；11?斜巷運輸扒勾區；12?機軌合一行人區；13?失修巷道冒落區；14?通風不良盲巷區；15?無計劃停電停風區；16?炮掘煤岩交接區；17?地質岩溶陷落區；18?放炮時的警戒區；19?煤層自燃發火區；20?瓦?氣體異常區。 “20項重點隐患”指的是：1?煤尘積聚；2?老空積水；3?瓦斯超限；4?通訊不畅；5?空項作業；6?無措施施工；7?透老空；8?老峒氣體不明；9?電氣設備失爆；資料來源於《安全生產的管理模式》企業管理出版社2004年8月第1版。10?通風系統不合理；11?火區封閉不嚴；12?支護材料不合格；13?採掘工作面風量不足；14?越界開採；15?安全出口不畅通；16?溜煤眼內積水炭；17?檢測儀器儀表不標準；18?構造帶導水；19?圖紙、資料與實際不符；20?提升運輸設備保護失靈。有句話：“老鼠愛鑽洞，事故愛鑽空。”問題往往在薄弱區出現，事故總在薄弱點突破。因此，發現薄弱點，盯住薄弱點，消除薄弱點，實現有效監控，持續增強監控能力，是保證安全生產的有效路徑。
本文摘自《汪中求再談細節與成功》
這本《細節決定成敗Ⅱ》在第一本書的基础上，對“什麼是細節、細節的實質、細節的功用、我們為什麼做不好細節以及如何做好細節”等理論和實踐作了進一步的探讨，提供了一些培養員工細節意識的訓練方法，以及實用的細節管理工具和方法。試圖對細節問題做更深入的探讨，從而為精細化管理的實踐提供堅實的理論基础。應當說，這本著作還不是很成熟，尤其是操作部分，所以在“如何做好細節”這一部分，我沒有按照細節理論要求的系統來展開論述。但管理是一個過程，是一個“以持續求精進”的過程，沒有最好，只有更好。而且就目前中國企業的管理水平看來，要一下子做好細節也是不現實的，這需要一個過程。所以，我願意把這種階段性的研究成果當做鋪路石，呈現給大家，使大家能借以前進，並把大家對管理的期望帶向遠方。