學習是一種無所不在的生活方式(1)

　　主持人：剛才於丹老師講了快樂學習，我們知道於丹老師有時候會把這個課堂搬到家裡或者是咖啡館，這種比較輕鬆的氛圍當中。我想對於學生來說，應該比較歡迎這種方式。如果是老師買單的話——

　　於丹：（ 笑 ）是老師買單，肯定是老師買單。

　　主持人：那麼上課效果，您覺得怎麼樣？

　　於丹：但是首先不能是給本科生上課，本科生上課估計我們家就窮了，本科生太多了。這是我給自己少量的研究生上課，因為研究生這個層次跟本科不一樣。先說什麼是快樂，我們說快樂學習，快樂教育。昨天晚上我們一幫朋友在一起聊天，跟白岩鬆、劉建宏幾個朋友聊起當年米盧的一個理念，說中國的快樂足球。

　　龍永圖：對，快樂足球。

　　於丹：然後建宏說了很重要的一件事，我覺得很重要。他說我們今天的理解，翻譯上有誤，快樂足球這個概念不準確。他說米盧用的原文是enjoy，enjoy用快樂翻譯顯得太重了。它不是happy，不是一個嚴肅的、僵死的概念，它是一種投入，其實說享受都重了，就是樂呵一下，就在這個事里頭也樂呵。

　　主持人：參與的快樂。

　　於丹：對，參與的快樂。我們在國外經常會聽到這個詞。你吃頓飯，有人跟你說enjoy your dinner，過週末是enjoy your weekend。但是在我們的語匯中，沒有一個跟enjoy對應的詞。我們翻譯成了快樂，實際上快樂過於嚴肅了。我們要求他快樂學習、快樂教育、快樂足球的時候，這個詞本身已經太沉重了。enjoy是什麼？就是我喜歡，我樂呵，我願意，我就投入它了；然後我覺得挺高興，又出來了。實際上我覺得這是一個非常健康的態度，舉重若輕。就是說我們穿越一生，有很多的使命、責任，人要承擔很重的東西，但是不一定非要忍辱負重，可以舉重若輕吧。我做的很多東西，我教書，我學習，我做工，我幹任何一個事情我不能enjoy嗎？實際上，為什麼我上課不拘泥地點？我覺得與enjoy的心態有關。

　　龍永圖：把工作當成了快樂生活的一部分。

　　於丹：我認為其實工作也是一種生活方式。而且過去有句話叫教學相長，你跟學生在一起，你自己不能收獲新的東西嗎？他們的腦子多前沿呀，他們有多少雙眼睛啊。我的本行是教影視傳媒學的，我的學生每天都從網上搜羅大量的資料，他們看各式各樣的節目。我忙成這樣，其實電視節目看得不多。我是研究電視的，經常有學生不停地給我發短信，說有一個什麼節目，你看了沒有？推薦你要看那個什麼。這些資訊都是從學生那兒得來的。所以我跟他們可以玩兒的東西都一樣。比如說發短信，一般學生的速度很難發得比我快，我有四個手機壞了，都是同一個理由，被我發短信給發死了。

　　主持人：真的嗎？

　　於丹：就是那個字庫調不出來。

　　主持人：今天時間關係，要不然的話應該讓於丹老師現場給我們表演一下。

　　於丹：這件事我非常自信，一般人不能跟我比，這都被學生訓練的。學生玩很多他們喜歡的東西，比如說，這裡面年輕的朋友肯定知道“殺人遊戲”是怎麼回事，我帶學生玩兒“殺人”，最後把學生都快給玩吐了，見著我就說：“老師，不玩‘殺人’行嗎？”我說不玩兒，我扣你學分（ 笑 ）。就是說他們的生活方式在影響我。我進入他們的生活方式，他們才會真正對你打開。如果他們玩兒的，他們喜歡的，他們一說流行哪個歌了，外頭玩兒什麼事兒了，你一概不知道，那他對你會有尊敬，但他不會有一種深刻的融合。我覺得作為老師，你先要選擇他所喜歡的方式，你在里邊也很快樂，你融合了，大家才可能共同有一個創造。

　　所以我說在哪兒上課都不重要。什麼叫上課呀，上課無非就是啟用一種思想，得到你自己的一種感悟，然後獲得一種能力的提升。這一定在教材上嗎，一定在闆書上嗎，我們以什麼方式不行？佛家有一個詞叫“覺悟”，大家都熟悉。什麼叫覺悟？它是兩個階段。覺是一個瞬間，就是聽到別人在講的時候，醍醐灌頂，突然開覺了。悟是一個過程，生活的悟性無所不在，一花一世界，一葉一菩提，自己去感悟吧，最後就成長了。所以唐代的畫論說：外師造化，中得心源。就是天地萬物造化、大千世界都是老師。中得心源，就是心裡有一個活水源頭，就是你看到山川萬物的時候，心中有所啟用，然後你的悟性就增長了。所以我說，其實學習是一種無所不在的生活方式。

本文摘自《與龍永圖論道》

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　　 龍永圖與著名文化學者餘秋雨、北京師範大學教授於丹、廈門大學教授易中天、鳳凰衛視集團董事局主席劉長樂、陽光媒體集團主席楊瀾、《財經》雜志主編胡舒立、哈佛大學教授丘成桐、北京大學教授張頤武等中國文化界名流展開思想碰撞，畅談正在崛起的中國文化軟實力。