超越智商(1)

　　對很多專業人士和主修工作效能的學生來說，哈佛大學霍華德-加德納教授於1983年出版的著作《心智的解構》，是理解和確定人類心智源泉的轉折點。對有些人而言，本書具有劃時代的意義。

　　霍華德-加德納徹底颠覆了人類心理學和教育實踐的一個最根本的假設，這個假設就是：人類的心智來源於單一的特質——即所謂的“智力”。從法國的阿爾佛雷德-比奈〖1857—1911年，法國心理學家，智力測驗的發明者。1905年與西蒙合作制定比奈—西蒙智力量表。——譯者註〗的研究工作開始——試圖測評兒童的“心理年齡”，到美國軍方的早期嘗試——確定士兵可測評的心智特點，以預測他們完成各種任務的成功可能性，再到卡特爾和加利福尼亞其他人的研究成果——探索能預測學生取得學術成功的測評方法，“智商”的概念在西方占據統治地位的時間長達七十五年。

　　發展心理學領域的很多前衛思想家，一直在不遺餘力地呼籲，在美國的學校中應該取消智力測驗，但是，成效甚微。著名智能心理學家阿瑟-詹森曾經寫道：“學習成績才是學校關註的唯一指標，我認為，除了測評學習成績本身以外，他們根本不需要檢測任何別的什麼了。”

　　只用一個三位數的數字就可以確定一個人在未來生活中取得成功可能性的觀點，一度讓人們推崇備至，尤其是對那些認為教育體系和技能訓練體系的設計，應該圍繞受教育者的智力水平來進行的教育家和官員來說，對此更是笃信不疑。在西方世界，就利用智商分數對人們有利還是有害的問題，論争和思考一直沒有停止過。除了據此為學生劃分等級以外，智商體系以及相關理念的真正益處似乎很難確認。很多“反智商”人士認為，智商體系所產生的唯一影響，就是讓某些人覺得自己不如別人，同時，促使某些人自認為高人一等。

　　比之智商概念本身，智商測評的方法遭受了更為嚴厲的攻擊。批評者認為——我想，他們的批評確實很有道理——標準化的“智商測驗試卷”，根本不可能客觀評價一個人的全面心智水平，尤其是當標準化的書面測驗設計者對每一問題給出的可選答案非常近似的時候。而其他的測評手段，比如，隨筆、評論或者針對某個技能的實際測評，因為需要訓練有素的測評者來操作評分系統，從而使整個測評過程既昂貴，又難以執行。

　　因為缺乏有效的方法收集受試者對某些問題或者某些難題“富有創造性的回答”，所以，傳統的智力測驗實際上完全排斥了人們“有別於慣例的創造能力”，而這種能力恰恰是我們稱之為創造力的基礎。如果提出這樣一個問題：“用一枚小小的硬幣你可以做多少事情？”我們可以得到無數個答案，沒有哪個計算機軟件可以評估所有的答案。最低限度，限制“另類答案”的傳統智力測驗方式，就是“只有一個正確答案”的測驗手段，根本沒有考慮到在人們的成功中扮演重要角色的、範圍廣泛的心智能力。智商測驗的某些批評者認為，對智商書面測驗結果的倚重，已經造成教育工作者偏愛——可能是有意識的，也可能下意識的——那些在程式化的智力測驗中表現良好的學生，同時，損害了那些不拘泥於慣例、其思維富有創造性的學生。他們還堅稱，公共教育體系的設計原則，反映了“只有一個正確答案”的教育方法，而且對“不止一個正確答案”的思想根本沒有給予尊重，而“不止一個正確答案”的觀念正是創造性思維、藝術、文學、音樂以及人類其他類似才能的重要基礎。

　　就是在這樣的背景下，霍華德-加德納教授開始了自己的研究工作。從1980年開始，霍華德-加德納教授對發端於心理學測驗領域的某些根本性問題的興趣越來越濃：為什麼那些智商得分很高的人，在個人生活中卻一敗塗地？心智測驗是不是忽略了人類能力中某些很顯見的方面呢？比如，藝術、音樂、運動、文學能力和社會能力。霍華德-加德納自然而然地得出了這樣的結論：將“智力”當做測評人類能力唯一指標的手段必須要摒棄了。他認為，人類擁有多元能力，也就是多重智力，它們的水平因人而異。

　　雖然霍華德-加德納的多重智力理論模型更合乎常識，不過，如何更好地為這些多重智力分類或者細分，尚為基礎理論的懸疑，此外，圍繞這一理論問題的讨論很可能還要持續很長時間。很顯然，霍華德-加德納自己也還沒有取得完全滿意的分類成果，本書寫到這裡的時候，他還在繼續探索不同的分類方法。但是，他的多重智力——“MI”——概念，已經深受某些領域的推崇，尤其是在教育和商業領域，至少，在美國是這樣。在對智商理論框架下的單一智力測驗分數頂禮膜拜的陣營中，有些更為激進的學者，依然還在猛烈诟病霍華德-加德納的理論，這樣的激烈論争還會持續數十年。特別是在霍華德-加德納的研究還沒有設計出讓單一智商分數擁趸們推崇有加的同樣實用的測評工具的時候，這就意味著對人類智力的兩種測評方式還?能產生具有可比性的結果。

本文摘自《邁向成功人生的5大法則》

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　　 我們怎樣才能使我們的孩子快樂成長？婚姻關系如何美滿幸福？企業高管如何調動下屬的鬥志？辦公室政治讓我們疲於應付？為何我們總是對某些人擁有莫名的好感？別人無意間的一句話卻讓我們方寸大亂？
　　在本書中這些讓我們頗費思量的問題都做了詳細解釋，並進一步指出社交能力已成為衡量我們生存能力的一項基本指標，將決定我們的心智表現，並決定我們將來的走向與可能取得的成就。如果說在職場中有“智商決定是否錄用，情商決定是否升遷”的說法，那麼社交能力則決定著你在職場内外的生活質量。