親自動手才更有樂趣

　　親自動手的樂趣要遠遠大於袖手旁觀，而圓滿完成任務的樂趣又遠遠大於淺嘗辄止。如果你按部就班地使用本書所傳授的每個互動步驟，那你在讀書和聽講中所體會到的驕傲和自豪，與你平時出色地參加體力勞動時得到的那種自豪感完全一樣。
學會批判性思考問題的人知道什麼時候該對一個思想或觀點說"不"，知道為什麼他的回答恰如其分，這樣做讓他覺得無比滿足。如果你能堅持不懈地使用這種淘金式思維，那麼進入你大腦的任何知識首先都會接受系統的檢查。如果一個觀點或看法確實符合這裡所設立的標準，那麼同意或接受它就是明智的決定，至少在新的證據出現之前是這樣。
勤於練習的重要性
我們的目標是讓學習過程變得越簡單越好。但是，批判性思維的習慣養成首先得依賴於大量的練習。
除了本章的引論部分，每章末尾的練習題和參考答案是本書不可或缺的重要組成部分。我們所提供的答案並不是唯一正確的解答，但它們確實提供了例證，教我們怎樣將各類定義和提問的技能應用於實踐。我們特意不給每章末的第三篇文章提供參考答案，目的就是讓讀者有機會盡量利用本章所學的知識來尋找答案。
也許我們根本就問錯了問題
一有什麼問題浮現在腦海裡馬上就不加辨別地提出來，這並非是件對我們有幫助的事情。我們得有所選擇，就像《黑客帝國》裡的幹探佈朗提醒我們的那樣："也許我們根本就問錯了問題。"

為了讓你初步體會一下本書將幫你獲得的技能，我們將為你列舉一些關鍵的問題。等你讀完本書以後，你就會明白什麼時間、怎樣有效地提出這些問題。
價值觀決定人與人之間的互動
我們的大部分思維活動都不是獨自閉關修煉，而往往牽涉到別人。只有全身心投入進去與別人積極互動，我們才能不斷向前邁進；沒有別人的參與，我們作為學生往往會誤入歧途。批判性思維很大程度上依賴於虛心聽取別人的意見來取長補短。
價值標準和別人
將別人當成你最有價值的資料庫，當成你最終獲得事實、觀點和結論賴以建立的堅固基石，別人是你"結論大家庭"中的一員，他們會以一種重要而又持續不斷的方式，孕育和培養你的結論。這個大家庭的主題就是相互聯系。
這些人與人之間的互動到底怎樣起作用，取決於你的價值觀，以及你從那些互動人士身上體會到的價值觀。在你發現價值觀對於形成結論的重要性之前，你最好先對價值觀到底是什麼有一個初步的了解。本書所謂的價值觀，是指人們認為較有價值的那些觀點。你會發現正是人們賦予抽象觀念的重要地位對他們的選擇和行為產生了重大影響。
通常情況下我們會為自己所珍惜的某個理想而渴望相應的目標、經歷和行動。舉例來說，我們也許會選擇去做一些特定的事情，好讓自己有機會接觸到大人物。我們重視"大人物"（具體觀念）是因為我們重視"地位"（抽象觀念）。當我們在本章中使用"價值觀"這個詞的時候，我們所指的是抽象觀念，它代表了別人認為重要和美好的事物。
小貼士：價值觀指的是人們認為較有價值而沒有明說出來的觀點。它們樹立了一定的行為準則，據此我們來衡量人類行為的品質高下。
為了讓你更加熟悉價值觀這個概念，請你先寫下自己的一些價值觀。註意盡量不要寫一些具體的人名，也不要寫可以觸摸到的物體或一些具體行動。比薩餅或網球也許對你很重要，可正是你賦予抽象觀念的重要地位最能影響到你對有争議的社會問題的選擇和行動。比如，你甘願就輔助自殺（assisted suicide）這一行為與他人辯論，這就與你賦予"人的生命神聖不可侵犯"這一抽象概念的重要地位密切相關。在你列舉種種價值觀的時候，請註意那些在許多方面影響到你的觀點和行為的重要價值觀。
你在列舉價值觀的時候是否遇到了困難？我們可以為你提供一些幫助。價值觀就是我們自己認可的行為準則，並且我們希望別人的言行能與之相一致。當我們希望我們的政治代表能夠"實話實說"時，我們傳達給他們和我們自己的信息是：誠實無欺是我們最為珍視的一個價值觀。問問你自己，你希望自己的朋友都是些什麼樣的人，你希望自己的孩子能培養出什麼樣的行為準則？這些問題的答案可以幫助你拓展對價值觀的理解。
讓我們提醒自己對價值觀的了解怎樣和批判性思維的社會屬性聯系在一起。雖然我們必須要求自己仔細聆聽那些和自己價值觀取向不同的人的觀點，但是靠價值觀建立起來的最顯著的社會聯系還是價值觀之間的相似性。我們當中那些將個體責任當成重要價值觀的人，他們會去尋找那些同樣相信"經過改善的個體選擇乃是解決大部分人類問題的濟世良方"的人為伴，和這些人在一起他們才覺得放心自在。因此，我們許多最有價值的社會交往或學習經歷都始於和那些擁有類似價值觀的人之間的交流。這方面我們遇到的最大挑戰是如何讓自己盡力理解那些和我們的價值觀背道而馳的人的分析推理方式。
冒險精神、雄心壯志、自主性、舒適感、優秀、公平、理性、包容和自覺自願，對我們而言這些也許都是重要的價值觀，但很可能別的講道理的人也有一套重要的價值觀，和上述許多價值觀相沖突。我們常見的做法是只願聽那些價值觀取向和我們相似的人的觀點，黨同而伐異。我們必須要與這種傾向作鬥争。
批判性思考的人擁有的主要價值觀
本書的主要目的是致力於幫你成為一個會批判性思考問題的人。而作為一個批判性思考問題的人，你的主要目標是尋求更好的結論，尋找更好的看法，做出更好的決定。有些價值觀能加快你實現這些目標的步伐，而另一些價值觀則沒有這種效果。通過了解和欣賞批判性思考的人所擁有的主要價值觀，你也就擁有了一些心智力量，用來提醒自己去重點關註那些和你的價值觀取向不一致的人。首先讓我們來看看這些主要的價值觀。
（1）自主性。乍一看，這個價值觀好像和鼓勵人們註意不同的觀點顯得有點兒風馬牛不相及。一方面要我們積極主動地形成自己的結論，怎麼另一方面又要我們去尋找或聆聽那些根本不屬於我們自己的觀點呢？真搞笑！那在追求這種自主性的過程中你又利用什麼樣的原材料呢？毫無疑問，我們都想從無限廣闊的可能性中進行選擇，否則我們就有可能錯過某個重大決定或重要選擇，而如果我們足夠小心，註意那些和我們的價值取向不同的人士，我們本可以挑中這樣的決定或選擇。舉例來說，民主黨人如果只聽其他民主黨人的意見，勢必要鑄成大錯。
（2）好奇心。要想充分利用淘金式思維來立身處世，你需要兼聽博觀，而且是真正意義上的兼聽和博觀。他人有驅使你前進的巨大動力，將你從當前偏聽偏信的狀態中徹底解放出來。要想成為一個批判性思考的人，你需要對自己遇到的一切不斷提問。你從別人那裡學到的一技之長就是他們的洞見和感悟，只要他們的觀點符合《學會提問》這本書教給你的關於正確推理的那些標準就行。
（3）謙恭有禮。哪怕世界上最聰明的人每週都會犯下一堆錯誤，認識到這一點，就為我們提供了一個理想的平台，讓我們積極主動地和他人合作交流。當然我們中有人明察秋毫，有人則不見輿薪，可是我們每個人能做會做的事都非常有限，當我們躬自反省的時候，我們就會回想起蘇格拉底說過的話："我唯一所知的就是我一無所知。"一旦我們接受這一現實，我們就能更好地認識到我們同他人之間的交往至少能填補一小部分我們當前認識的空缺。而且，謙恭的意識讓我們能避免批判性思維最為常見的一大障礙，就是相信凡與自己意見相左的人都是立場褊狹，而自己則立場公允。
（4）以理服人者逢之必敬。我們雖然想恭聽別人的聲音，這並不是說一切觀點和結論不分軒轾、價值等同，你在學習本書的過程中掌握的那些關鍵問題會為你提供一個基本架構，幫助你精挑細選，從所有想對你施加影響的人中擇優汰劣。一旦你發現說理透徹、論據可靠的人，不論其膚色、年齡、黨派、財富、國籍如何，一定要毫無偏倚地信賴其觀點，直到更加透徹明晰的論證出現時為止。
不論怎樣，有理有據時做事要信心百倍，下結論時不可猶疑，但一定要留有餘地，三思而行，最好扪心自問一下：我的結論有沒有可能是錯誤的呢？

本文摘自《學會提問》

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　　 這本《學會提問》是一本非常經典的批判性思維讀物，很出色地完成了傳授批判性提問的技能這一目標，既簡潔又全面，實踐指導性強，會對同學們提供很大的幫助。想要去國外留學深造的同學，應該學習批判性思維，學會用批判性眼光去看待、評價問題，理性思考，擴展你的思維和眼界，豐富你的内心世界！ —俞敏洪（新東方教育科技集團） 教育的真正目的就是讓人不斷地提出問題、思索問題。 —哈佛大學名言 美國“神童”教育（天賦教育）的“童子功”入門第一招是“培養批判性的閱讀能力”，第二招是培養“批判性的聆聽能力”。在小學階段還是作為一種行為習慣來培養，到了大學階段就已經成為一種思維方式了。批判性思維能力的培養因而成為各高校尤其是研究型大學課程設計圍繞的核心。 —《天賦教育在美國》 如果你不改變問問題的方式，你永遠都不會成功。 —現代管理之父德魯克 提問題比回答問題更啟發人的智慧。 —潘石屹