第55節：三國獵頭◎人才篇(17)

　　有一位著名企業家在介紹他的成功之道時，拿起粉筆在黑闆上畫了一個圈，只是並沒有畫圓滿，留下了一個缺口。他反問道:"這是什麼？""零"、"圈"、"未完成的事業"、"成功"，台下的聽衆七嘴八舌地答道。他對這些回答未置可否:"其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什麼會取得輝煌的業績，道理很簡單: 我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的屬下去填滿它。"

　　由此可見，人才培養考驗的是培養者自身。有什麼樣的培養者，有什麼樣的公司領導人，就會有什麼樣的培養方法和培養過程，種瓜得瓜、種豆得豆，所以在培養人才的過程中，作為培養者的領導人應該特別註重反省企業的安身立命之道。

　　事必躬親，是對員工智慧的扼殺，往往事與願違。長此以往，員工容易形成惰性，責任心大大降低，把責任全推給管理者。情況嚴重者，會導致員工產生膩煩心理，即便工作出現錯誤也不情願向管理者提出。何況人無完人，個人的智慧畢竟是有限而且片面的。為員工畫好藍圖，給員工留下空間，發揮他們的智慧，他們會畫得更好。多讓員工參與公司的決策事務，是對他們的肯定，也是滿足員工自我價值實現的精神需要。賦予員工更多的責任和權利，他們會取得讓你意想不到的成績。

　　另外，還應看到培養人才是一個長期、細致的工作，不是速效救心丸，是循序漸進的過程，來不得半點急躁。學習本身就是一個過程，即使是我們學到了相關的知識，也需要時間與自己的日常工作相磨合，逐步影響我們的思維方法和工作方式。想一口氣吃成胖子，那是不現實的。

　　哥倫佈說過:"世界是勇敢者的天下"。鹞鷹之所以能搏擊長空，是因為當它們還只是一只雏鷹時，鷹媽媽就會把它們帶到懸崖絕壁，一個個趕下懸崖，迫使它們展翅飛翔，開始獨立生活。從鷹媽媽的育兒例子中不難看出，企業領導人在培養人才時，對員工自己能做決定的事，盡量讓他們自己去決定。而如果平時缺乏鍛煉，一旦需要自己獨立去處理問題時，就會缺乏自信心，將來肯定競爭不過那些充滿自信、勇氣十足的人才。所以，在對人才的培養過程中應該始終遵循"隨時可以放手"的原則，盡量多留給員工一些自由的空間，在許多事情上都能放開手腳給他們創造鍛煉的機會。

　　李嘉誠悉心培育兒子李澤钜和李澤楷的過程，可圈可點。在李氏兄弟很小的時候，李嘉誠就常帶他們擠電車和大巴士，甚至觀察賣報小女孩邊賣報邊做功課的情景，讓他們感受平民子女求學的艱辛。當兩兄弟念中學時，李嘉誠讓他們聆聽公司的會議。用李嘉誠的話說:"帶他們到公司開會，不是教他們做生意，而是叫他們知道，做生意不是簡單的事情，要花很多心血，開很多會議，要有許多人說明，才能成事。"

本文摘自《1800年經典商話》

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　　 作為中國古典名著中流傳最為廣泛的作品之一，《三國演義》更多的是被人們當作扣人心弦的小說、波瀾壯闊的故事來閱讀，因而人們往往習慣於把關註點聚集在那熱鬧的場景之中，而忽視了作品傳達給讀者的更為豐富的內涵。本書作者不僅以一種全新的視角、借助商業語境來解讀三國歷史，更從這段歷史中讀出了的一部非常完整的、頗具MBA式案例價值的實戰性現代商業理論。作者套用現代商業體系，巧妙地重新整合三國歷史中的每一個著名人物與事件，通過“三國集團之經營篇”、“三國老闆之領袖篇”、“三國博弈之戰略篇”、“三國獵頭之人才篇”、“三國體制之組織篇”和“三國勝經之競爭篇”等六個篇章，將現代商業經營管理中的各種要素一網打盡，為讀者架構出一部關於三國歷史的MBA式解讀藍本，讓人讀來倍覺酣畅淋漓。