2.測評系統的低效性
測評體系的第二個問題，是由於有不少機構或公司，出於商業目的，大範圍地推廣了各種測評系統，使很多人了解了這些測評系統，降低了測評的效度。
考試和這裡談的測評不一樣。考試的目的，是看被考者對於需要了解的知識或技能的掌握程度，從理論上來說，是越高越好。而測評本身，並不是說看一個人對知識和技能的掌握程度，而是要看被測者在人群中屬於何種分佈。因此，只有被測者的如實回答，才能客觀反映其各種被測特質。測評是通過讓被測者回答各種問題來做出判讀的，如果被測者非常清楚地了解每個題目背後的判斷標準，這個測評就會失去意義。因為被測者完全可以根據測評的目的，有針對性地做出測評者需要的回答，而不是回答他本人的真實情況。
當然，為了改變這種情況，一些測評系統引入了題庫的概念，可以在部分程度上解決這個問題。但需要知道的是，題目的設計不是一件很隨意的事情，每道題目背後，需要了解以及如何判斷被測者哪方面的特質，是需要花很多心思來設計的，這使得題庫的數量不會太容易增加，而網絡的普及，使得被測者非常容易了解到各類題目背後的意圖。換句話說，被測者對於測評系統的深入了解，使得一般性測評的效度降低了。
為了改善這個問題，有的測評系統會對測評的時間做出要求，這樣，如果被測者不是出於本能的回答，而是考慮投其所好選擇答案，就會面臨測評時間不夠用的問題。這個思路本身沒有問題，但在實踐應用上也會面臨諸多矛盾。例如，我們按照誰的時間來確定標準時間？不同的人反應速度不一樣，如果按照一般人的反應速度來設置標準時間，就會使得那些反應速度較快的人能有富餘的時間做出"投其所好"的回答，從而降低了測評結果的有效性。而恰恰這些人，往往應該是測評的重點。但如果按照這類人的標準設定標準的測評時間，又會使得那些反應速度稍慢的被測者無法完成全部的測評，而就此做出結論：這些人不合格或者不適合用人單位的要求，顯然又是不客觀的。
上述分析只適用於那些將被測者和常模進行比較的測評系統。還有一類測評系統，評價結果完全依賴於測評者的主觀判斷，羅夏墨漬測驗（RorshachTest）就是典型的一種。
羅夏墨漬測驗也一種人格測驗方法，在臨床心理學中使用相對較多。這種測驗是向被測者展示標準化的由墨漬偶然形成的圖版，讓被測者自由地看並說出由此所聯想到的東西，然後將這些反應用符號進行分類記錄，加以分析，進而對被試人格的各種特徵進行診斷。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗，是衆多心理投射法之一。雖然這種方法有很多優點，經過多年的研究和應用，也已形成了許多實施方法和記分系統，但有許多問題總是仍未得到很好解決，諸如未受過專業訓練的人不易掌握，而最關鍵的一點是，對測驗結果的解釋明顯帶有測評者的主觀經驗，這就難以分清測驗本身的效度與測評者解釋結果的效度。如果一個測評系統，在最後的結果應用上，完全依賴於測評者本人，而這個測評者又不是最後的用人部門，從招聘的角度來說，這種應用就會極不靠譜。這也是類似的測評體系在招聘中基本上很少應用的原因。
的標準，這會讓我們錯過很多優秀人選。
本文摘自《面試讀心術》
本書為面試官提供了系統的面試方法和思路的介紹，並通過大量的實例分析，幫助面試官有效提升面試水平。同時，由於本書的内容來自於作者豐富的實踐積累，介紹深入淺出，對於求職者來說，也是一本很好的面試輔導書，有利於應聘者了解面試官提出問題的背後所隐藏的意圖。